Question

【題目】光合與探究

某校生物課外實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)們學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用后，對(duì)科學(xué)家塞尼比爾（J.Senebior）的實(shí)驗(yàn)非常感興趣，因?yàn)槠鋵?shí)驗(yàn)裝置能巧妙地收集金魚(yú)藻光合作用釋放的氣體。于是他們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

如圖所示，取生長(zhǎng)旺盛，大小基本一致的兩枝金魚(yú)藻（一種水生植物），分別放入盛滿(mǎn)25℃清水的兩個(gè)玻璃缸中；用短頸漏斗分別反扣住水中的金魚(yú)藻，再往漏斗頸上分別反扣一支裝滿(mǎn)25℃清水的試管，迅速用不透光的紙盒將乙缸罩��；把兩個(gè)裝置同時(shí)放在同一適宜環(huán)境中，光照數(shù)小時(shí)。請(qǐng)你仔細(xì)分析上述實(shí)驗(yàn)并回答：

（1）該實(shí)驗(yàn)探究的變量是_______。

（2）同學(xué)們用即將熄滅的竹簽檢驗(yàn)甲裝置試管中收集到的氣體，竹簽立刻重新燃燒起來(lái)。聯(lián)系實(shí)驗(yàn)過(guò)程，你認(rèn)為該小組能夠得出哪兩個(gè)結(jié)論？________。

（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，你建議同學(xué)們?cè)趺醋觯?/span>_______。

（4）上述實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，你認(rèn)為該裝置還可用于探究哪些與光合作用有關(guān)的問(wèn)題？（答出一個(gè)即可）_______。

Answer 1

【答案】光（或“光照”、“陽(yáng)光”） ①氧氣是光合作用的產(chǎn)物（或“金魚(yú)藻在光下釋放了氧氣”）；②光是光合作用不可缺少的條件（或“金魚(yú)藻只有在光下才能夠產(chǎn)生氧氣”） 進(jìn)行重復(fù)試驗(yàn)（或“設(shè)置重復(fù)組”） 水溫影響金魚(yú)藻的光合作用嗎？水中灑入二氧化碳（加入碳酸氫鈉）會(huì)影響金魚(yú)藻的光合作用嗎？

【解析】

（1）綠色植物的光合作用通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物并釋放出氧氣。
（2）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。

（1）甲乙裝置唯一不同的條件是有無(wú)光照，因此該實(shí)驗(yàn)的變量是光照。

（2）氧氣具有助燃的性質(zhì)，甲裝置試管中收集到的氣體，能讓即將熄滅的竹簽立刻重新燃燒起來(lái)，這說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了氧氣，氧氣是光合作用的產(chǎn)物；并且甲裝置有光照能進(jìn)行光合作用，乙沒(méi)有產(chǎn)生氧氣，沒(méi)有光照不能進(jìn)行光合作用，因此也可以得出結(jié)論，光是光合作用不可缺少的條件。

（3）為使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加可靠，可以進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)，這樣可以減少誤差，避免偶然性。

（4）影響光合作用的環(huán)境條件主要有光照強(qiáng)度、溫度和二氧化碳濃度等。因此該裝置還可用于探究與光合作用有關(guān)的其他問(wèn)題：如水溫影響金魚(yú)藻的光合作用嗎？水中灑入二氧化碳（加入碳酸氫鈉）會(huì)影響金魚(yú)藻的光合作用嗎？