“一杯牛奶可以強壯一個民族”。經(jīng)常喝牛奶的同學(xué)體質(zhì)好,身體生長發(fā)育快,其主要原因是牛奶中含有較多的

A.維生素、鈣 B.糖類、脂肪

C.蛋白質(zhì)、鈣 D.維生素、糖類

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年云南鹽津縣豆沙中學(xué)七年級下學(xué)期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖示女性生殖器官，并表示受精、受精卵發(fā)育和埋入子宮內(nèi)膜的過程。

（1）女性的主要性器官是[ ] ________，原因是___________________；

（2）男性性器官產(chǎn)生的i和g在[ ] ________處相遇受精完成；受精卵f分裂后形成的胚泡慢慢移動到子宮中，最后植入[ ]

（3）h表示________。（A、受精卵 B、卵細(xì)胞 C、胚泡 D、精子）

（4）胚胎發(fā)育成胎兒后，最后通過________________從母體中獲得所需的營養(yǎng)物質(zhì)和氧。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年重慶萬州周家中學(xué)七年級下學(xué)期第一次月檢測生物試卷（解析版） 題型：探究題

某中學(xué)生物科技活動興趣小組，在探究“口腔對淀粉的消化作用”時，進(jìn)行了以下實驗：

試管編號

1

2

3

饅頭碎屑或塊

碎屑適量

碎屑適量

饅頭塊適量

唾液有無

2ml唾液

A

2ml唾液

是否攪拌

充分?jǐn)嚢?/p>

充分?jǐn)嚢?/p>

不攪拌

保溫

37℃水浴保溫10分鐘

加入碘液

2滴

請回答下列問題：

(1)為了證明“唾液對饅頭有消化作用”，在2號試管的A處應(yīng)加入 ，與1號試管起 作用。

(2)為了證明“牙齒的咀嚼，舌的攪拌”對饅頭有消化作用，應(yīng)選用 兩只試管進(jìn)行對照實驗。

(3)實驗結(jié)果是 號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍(lán)，原因是 。

(4)有的同學(xué)提出“除了以上三個試管外，還要設(shè)置第四個試管，放入饅頭塊與清水不攪拌，其他處理均相同”。你認(rèn)為第四個試管的設(shè)置 （填“有”或“無”）必要。

(5)通過以上實驗可知，口腔對淀粉既能進(jìn)行 消化，又能進(jìn)行 消化。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年重慶萬州周家中學(xué)七年級下學(xué)期第一次月檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

我們喝的牛奶，吃的饅頭、肉能為人體提供能量物質(zhì)的是（ ）

A、水、糖類和脂肪

B、水、無機鹽和維生素

C、糖類、脂肪和維生素

D、糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年重慶萬州周家中學(xué)七年級下學(xué)期第一次月檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在消化道的某一部位內(nèi)抽取內(nèi)容物進(jìn)行化驗，結(jié)果發(fā)現(xiàn)其中的脂肪類物質(zhì)還沒有被消化,蛋白質(zhì)卻已被初步消化，那么該部位應(yīng)是（ ）

A．口腔 B．食道

C．胃 D．小腸

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年新疆克拉瑪依第三中學(xué)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

皮膚燒傷的病人要住在嚴(yán)格消毒的病房里，原因是什么呢？

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年新疆克拉瑪依第三中學(xué)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

觀察下列圖回答下列問題：

（1）能凈化污水的生物是圖中的 ；能夠進(jìn)行光合作用的生物是圖中的 。(填字母)

（2）在觀察草履蟲實驗中，在載玻片的培養(yǎng)液中放幾絲 ，目的是 。

（3）圖中的幾種生物它們的身體都只有 細(xì)胞 。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年新疆克拉瑪依第三中學(xué)七年級上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

種子儲藏時間過長不能用來播種，原因是種子的 已經(jīng)死亡 ( )

A.種皮 B.胚 C.胚芽 D.胚乳

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年四川省萬源市七年級6月月考生物試卷（解析版） 題型：探究題

做“酸雨對生物的影響”探究實驗時，提出的問題是：酸雨對種子的萌發(fā)有影響嗎？作出的假設(shè)是：酸雨使種子不能萌發(fā)。有名同學(xué)用食醋和清水配置成了“模擬酸雨”，他把pH控制在4、0以下。他設(shè)計的實驗方案是：（共4分）

①在培養(yǎng)皿底部墊上幾層吸水紙，加入少量的水使紙濕潤，在紙上放10粒大豆種子，在種子上面覆蓋潮濕的紗布，把培養(yǎng)皿放在溫暖的地方培養(yǎng)。

②每天在紗布上淋幾次“模擬酸雨”。

③觀察大豆種子的發(fā)芽狀況。

④換用其他幾種植物的種子進(jìn)行同樣的實驗。

⑴如果這些種子都沒發(fā)芽（不考慮種子的自身條件、休眠等），就能說明是受 的影響。

⑵設(shè)計一組對照實驗，其他條件與上述實驗相同，所不同之處是在第 步中每天在紗布上淋幾次 ，而不是 。

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