【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做 ．

【答案】食物鏈
【解析】解：食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃這種關(guān)系的，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者．食物鏈的正確寫法是：生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者．如草→兔→鷹．
故答案為：食物鏈．
此題考查的是食物鏈的概念，據(jù)此分析解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】普通甜椒的種子經(jīng)過太空漫游后播種，經(jīng)過選擇，培育成太空椒．太空椒果型增大，維生素C含量增加，這種育種方式為（　�。�
A.人工選擇育種
B.基因重組育種
C.基因突變育種
D.自然選擇育種

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】中國科學(xué)家屠呦呦,因其在抗瘧疾新藥青蒿素研發(fā)中的貢獻(xiàn),于2015年獲得諾貝爾生理學(xué)獎或醫(yī)學(xué)獎,瘧疾是由一種瘧原蟲的單細(xì)胞生物引起的,瘧原蟲具有動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)。下圖為顯微鏡及瘧原蟲結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)青蒿素可干擾瘧原蟲細(xì)胞的①________和③__________的功能,同時對細(xì)胞的控制中心[ ]________內(nèi)的染色體也有一定影響,從而達(dá)到抗瘧疾的理想效果。

(2)在用顯微鏡觀察青蒿葉肉細(xì)胞時,如果想把視野中觀察到的物像放大再觀察,要轉(zhuǎn)動[ ]____使高倍物鏡對準(zhǔn)通光孔。

(3)在用顯微鏡觀察青蒿葉肉細(xì)胞時,在細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中,除③外,還能觀察到的結(jié)構(gòu)有________和_________，其中后者的細(xì)胞液中溶解著青蒿素等多種物質(zhì)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，瓶中裝有萌發(fā)的大豆種子，實驗開始時閥門是關(guān)閉的，過一段時間后，往瓶內(nèi)注入清水，并打開閥門，使瓶內(nèi)氣體進(jìn)入裝有石灰水的試管中。請你分析回答問題：

（1）實驗現(xiàn)象：試管中澄清的石灰水變_______。說明了大豆種子萌發(fā)時放出了二氧化碳。

（2）大豆種子的呼吸作用發(fā)生在細(xì)胞的__________中，利用氧使有機(jī)物進(jìn)行分解，從而釋放出能量，以滿足生命活動所需。

（3）如果將它們生成豆芽，我們所食用白嫩伸長部分是由大豆的_______發(fā)育來的。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某人測肺活量時，三次測定的數(shù)值分別是4000毫升、3900毫升、3500毫升，那么他的肺活量是

A. 3900毫升 B. 4000毫升

C. 3800毫升 D. 3500毫升

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李彬同學(xué)為了認(rèn)識食物腐敗的原因，探究食物保鮮的方法，設(shè)計了如下實驗裝置，如圖，請據(jù)此回答：

（1）該實驗中的實驗變量是_______。

（2）安置好實驗裝置之后，利用酒精燈和其他儀器將試管內(nèi)的肉湯煮沸，其主要目的是_______。

（3）置于室溫25℃的環(huán)境中，若干天后肉湯腐敗的試管是______，從而得出食物腐敗的原因是_______。

（4）從本實驗中可以領(lǐng)悟到：可以采用什么方法對食品進(jìn)行保存________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組昆蟲，發(fā)育過程為完全變態(tài)的是（　�。�
A.蒼蠅、蜜蜂
B.金龜子、蟋蟀
C.螻蛄、螞蟻
D.蝗蟲、蟋蟀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖模擬淀粉的消化過程，“剪刀1”、“剪刀2”分別代表兩種消化酶。其中“剪刀1”能出現(xiàn)在消化道的（ ）部位？（ ）

A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 口腔和小腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】呼吸作用的實質(zhì)是（ ）
A.合成有機(jī)物，儲存能量
B.分解有機(jī)物，儲存能量
C.合成有機(jī)物，釋放能量
D.分解有機(jī)物，釋放能量

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同步練習(xí)冊答案