某生態(tài)系統(tǒng)中鳥(niǎo),鼠、昆蟲(chóng),貓頭鷹、蟾蜍和蛇等6種動(dòng)物,它們相互間的關(guān)系是:①貓頭鷹捕食蛇、鼠、鳥(niǎo).②昆蟲(chóng)、鳥(niǎo)及鼠以植物的各器官為食物.③蟾蜍和鳥(niǎo)捕食昆蟲(chóng).④蛇吞食蟾蜍和鼠.
(1)在圖中食物網(wǎng)中有
5
5
條食物鏈,在食物網(wǎng)上畫(huà)完整.
(2)其中最長(zhǎng)的食物鏈有
5
5
種生物.
(3)假如此生態(tài)系統(tǒng)遭到化學(xué)農(nóng)藥的污染,這種生物體內(nèi)的化學(xué)農(nóng)藥殘留量最高的是
貓頭鷹
貓頭鷹

(4)圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分是
分解者
分解者
非生物成分
非生物成分
分析:由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道:生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的,食物鏈?zhǔn)侵干a(chǎn)者和消費(fèi)者之間的吃與被吃的關(guān)系,以及生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的種類和數(shù)量和變化等.據(jù)此可以解答本題.
解答:解:(1)(2)食物鏈?zhǔn)侵赶M(fèi)者和生產(chǎn)者之間吃和被吃的關(guān)系,此題主要考查食物鏈的書(shū)寫方法.按照攝食順序排列各種生物,典型的食物鏈通常是從生產(chǎn)者開(kāi)始,經(jīng)草食動(dòng)物,再到肉食動(dòng)物,終點(diǎn)則是不被其他動(dòng)物所食的動(dòng)物,即最高營(yíng)養(yǎng)級(jí).食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者,終點(diǎn)是消費(fèi)者,在該生態(tài)系統(tǒng)中草是生產(chǎn)者,而食草昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、青蛙、鼠、蛇和鷹是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,所以圖中共有5條食物鏈:①植物→鼠→鷹②植物→鼠→蛇→鷹③植物→食草昆蟲(chóng)→食蟲(chóng)鳥(niǎo)→鷹④植物→食草昆蟲(chóng)→蟾蜍→蛇→鷹⑤植物→鳥(niǎo)→貓頭鷹;其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵褐参铩巢堇ハx(chóng)→蟾蜍→蛇→鷹,一共有5種生物(3)有害物質(zhì)沿著食物鏈流動(dòng)流動(dòng)并逐漸積累,因此體內(nèi)積存污染物最多的生物是貓頭鷹
(4)生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分.非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水、土壤等,生物成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.圖中沒(méi)有表示出來(lái)的生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分是分解者和非生物成分 
故答案為:
(1)5;

(2)5;
(3)貓頭鷹;
(4)分解者;非生物成分;
點(diǎn)評(píng):本題是關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)知識(shí)的綜合題目,是考試常出現(xiàn)的題型,掌握基礎(chǔ)知識(shí),應(yīng)該很容易做出來(lái).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

右圖是某生物興趣小組對(duì)一個(gè)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)做調(diào)查之后,所繪制的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)在該生態(tài)系統(tǒng)中有
4
4
條食物鏈.最長(zhǎng)的食物鏈可表示為
植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇和植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇
植物→昆蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇和植物→昆蟲(chóng)→蛙→蛇
.若以X代表該食物網(wǎng)中的某生物,那么對(duì)于食物鏈:“農(nóng)作物-→昆蟲(chóng)-→X-→蛇”,X既可以代表蛙,也可以代表
鳥(niǎo)
鳥(niǎo)

(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是圖中的
植物
植物
,而圖中的動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者

(3)收獲季節(jié),有不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物的秸稈,造成的危害是
大氣污染
大氣污染

(4)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動(dòng)所需的能量都是來(lái)自綠色植物通過(guò)
光合
光合
作用固定的太陽(yáng)能.
(5)通過(guò)調(diào)查,興趣小組的同學(xué)認(rèn)識(shí)到:如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的蛇、蛙、鳥(niǎo),就會(huì)造成
昆蟲(chóng)
昆蟲(chóng)
的大量繁殖,從而破壞生態(tài)平衡.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著草、食草昆蟲(chóng)、食蟲(chóng)鳥(niǎo)、青蛙、鼠、蛇和鷹等生物.它們之間的關(guān)系如圖所示:
(1)該圖一共有
4
4
條食物鏈.能量在沿食物鏈各個(gè)環(huán)節(jié)的傳遞過(guò)程中逐級(jí)
減少
減少
(填“增多”或“減少”),所以在該圖中
(生物)數(shù)量最多,
(生物)數(shù)量最少.
(2)若由于某種自然因素導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)中的鼠類數(shù)量大增,短時(shí)期內(nèi),該系統(tǒng)的
數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著
減少
減少
,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

(3)該生態(tài)系統(tǒng)的生物中有一種生物沒(méi)有在該圖中畫(huà)出,這種生物是
細(xì)菌和真菌
細(xì)菌和真菌
,它在生態(tài)系統(tǒng)中擔(dān)任的角色是
分解者
分解者
,它在生態(tài)系統(tǒng)中所起的作用是
把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽
把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽

(4)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕殺該生態(tài)系統(tǒng)中的食蟲(chóng)鳥(niǎo)、青蛙和蛇、鷹,就會(huì)造成
食草昆蟲(chóng)
食草昆蟲(chóng)
大量繁殖,從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的破壞.上述事例說(shuō)明人類活動(dòng)如果不按生態(tài)規(guī)律辦事,就會(huì)破壞
生態(tài)系統(tǒng)
生態(tài)系統(tǒng)
的平衡,造成嚴(yán)重的后果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

某草原生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種生物,其中有以植物各器官為食的羊、鼠、和昆蟲(chóng):有吃羊的狼;有吃昆蟲(chóng)的鳥(niǎo);有以鼠為食的蛇;還有以鼠、蛇和鳥(niǎo)為食的鷹…
(1)如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)中鷹抓鼠的畫(huà)面,下列正確表示食物鏈的是( �。�
A.陽(yáng)光→草→鼠→狐   B.草→鼠→鷹   C.草→鼠→鷹→腐生細(xì)菌   D.草←鼠←鷹
(2)“老鼠發(fā)現(xiàn)鷹后迅速奔跑離開(kāi)”這種現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征(  )
A.生物的生活需要營(yíng)養(yǎng)  B.能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)  C.能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境  D.具有生長(zhǎng)和繁殖的特性
(3)如圖2是李麗同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)組成成分的概念圖,但不小心撕掉了一部分,請(qǐng)你將撕掉的部分補(bǔ)充完整.(在圖2上完成)
 

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科目:初中生物 來(lái)源:同步題 題型:讀圖填空題

請(qǐng)根據(jù)短文和簡(jiǎn)圖回答下列問(wèn)題。
某內(nèi)陸小島上,陽(yáng)光燦爛,水足土肥,花草樹(shù)木郁郁蔥蔥,草叢內(nèi)鼠竄、蛇行、蛙鳴,加上各種昆蟲(chóng)的唧唧聲,顯得生機(jī)盎然;花木中,各種食蟲(chóng)鳥(niǎo)在花枝間嬉戲玩耍,堪稱鳥(niǎo)語(yǔ)花香。貓頭鷹是這里的不速之客,它不去吃真菌和其他菌類侵襲的朽木與動(dòng)物尸體,卻專門襲擊小鳥(niǎo)和鼠、蛇,下圖為各種生物形成的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。
(1)這個(gè)小島的生態(tài)系統(tǒng)中的非生物成分有___________,生產(chǎn)者是___________,分解者是___________。
(2)該食物網(wǎng)中有____條食物鏈,寫出最長(zhǎng)的一條食物鏈:____________________。
(3)在該生態(tài)系統(tǒng)中,與鼠有直接關(guān)系的生物因素是___________,與鼠有間接關(guān)系的生物因素是___________。
(4)貓頭鷹所處的消費(fèi)者級(jí)別有三個(gè),分別是___________、___________、___________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案