A. | 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量減少 | B. | 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量減少 | ||
C. | 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量減少 | D. | 甲、丙、丁的數(shù)量都增加 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個(gè)營養(yǎng)級(jí)物質(zhì).
解答 解:食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系.在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài),這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題,就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng),在食物鏈“丙→甲→乙→丁”中,若乙的數(shù)量增加,則甲的數(shù)量因乙的增加而減少,丁的數(shù)量因乙的增加而增加,丙的數(shù)量因甲的減少而增加.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握能量在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中是逐級(jí)遞減的.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 食物泡 | B. | 偽足 | C. | 伸縮泡 | D. | 細(xì)胞膜 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 遮光器 | B. | 粗準(zhǔn)焦螺旋 | C. | 轉(zhuǎn)換器 | D. | 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有一項(xiàng)正確 | B. | 只有二項(xiàng)正確 | C. | 只有三項(xiàng)正確 | D. | 四項(xiàng)全正確 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一般情況下,A血管內(nèi)有瓣膜,B血管內(nèi)無瓣膜 | |
B. | B血管中的血液一定為動(dòng)脈血,血流速度最快 | |
C. | C代表毛細(xì)血管,管壁最薄,管腔最小 | |
D. | 吸氣時(shí),空氣中的氧氣透過肺泡壁進(jìn)入C,由血液中的紅細(xì)胞攜帶 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 反光鏡 | B. | 遮光器 | C. | 粗準(zhǔn)焦螺旋 | D. | 細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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