Question

2．探究題：老鼠能游泳，但厭惡處于水中，老鼠在水中看見(jiàn)休息處會(huì)迅速由距并登上．但有人發(fā)現(xiàn)，即使平臺(tái)隱在水面下，不讓老鼠看見(jiàn)，老鼠第一次找到過(guò)，下次還能找到隱藏的平臺(tái)．經(jīng)過(guò)訓(xùn)練，老鼠是否能更快地找到平臺(tái)？同學(xué)們對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了探究，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖裝置：大水槽、T型平臺(tái)、清水、并準(zhǔn)備了身長(zhǎng)10cm的老鼠．
（1）老師指出裝置中有兩大問(wèn)題．
其一，建議將水替換成豆?jié){，請(qǐng)你說(shuō)出理由：清水透明，老鼠能看到水中平臺(tái)，直接游過(guò)去．
其二，應(yīng)調(diào)整平臺(tái)與液面的距離．倒入液體高度應(yīng)設(shè)為圖中M點(diǎn)（選填M或N）．
（2）把一只老鼠從水槽邊沿放入，當(dāng)它入水開(kāi)始用秒表計(jì)時(shí)，直到登上隱藏的平臺(tái)．從相同點(diǎn)放入該老鼠，再做兩次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)在如下表格．

X	第1次	第2次	第3次
Y

請(qǐng)完善表格的表頭部分寫出“X”“Y”，分別指代的項(xiàng)目名稱：次數(shù)，時(shí)間．
（3）該實(shí)驗(yàn)只用到一只老鼠，老師認(rèn)為是不合理的，原因是只拿一只老鼠實(shí)驗(yàn)有可能存在偶然情況，實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)．

Answer 1

分析 科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃（即探究的方案：包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等）、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論（分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符）、表達(dá)和交流；實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)要緊緊圍繞提出的問(wèn)題和假設(shè)進(jìn)行．

解答 解：（1）雖然老鼠是天生的游泳健將，但是它們卻厭惡處于水中的狀態(tài)，同時(shí)游泳對(duì)于老鼠來(lái)說(shuō)是十分消耗體力的活動(dòng)，他們會(huì)本能的尋找水中的休息場(chǎng)所．因此建議將水替換成豆?jié){，
清水透明，老鼠能看到水中平臺(tái)，直接游過(guò)去．
       老鼠尋找休息場(chǎng)所的行為涉及到一個(gè)復(fù)雜的記憶過(guò)程，包括收集與空間定位有關(guān)的視覺(jué)信息，再對(duì)這些信息進(jìn)行處理、整理、記憶、加固、然后再取出，目的是能成功的航行并且找到隱藏在水中的站臺(tái)，最終從水中逃脫．因此應(yīng)調(diào)整平臺(tái)與液面的距離，倒入液體高度應(yīng)設(shè)為圖中M點(diǎn)．
（2）把一只老鼠從水槽邊沿放入，當(dāng)它入水開(kāi)始用秒表計(jì)時(shí)，直到登上隱藏的平臺(tái)．從相同點(diǎn)放入該老鼠，再做兩次實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)在表格中3次次數(shù)，因此“X”“Y”分別指代的項(xiàng)目名稱：次數(shù)、時(shí)間．
（3）該實(shí)驗(yàn)只用到一只老鼠，具有偶然性，有可能存在偶然情況，使實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)．
故答案為：（1）清水透明，老鼠能看到水中平臺(tái)，直接游過(guò)去；M
（2）次數(shù)、時(shí)間
（3）只拿一只老鼠實(shí)驗(yàn)有可能存在偶然情況，實(shí)驗(yàn)不嚴(yán)謹(jǐn)

點(diǎn)評(píng) 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論．