【題目】與水稻的葉肉細(xì)胞相比,真菌的細(xì)胞中沒(méi)有( )
A.細(xì)胞壁
B.細(xì)胞膜
C.細(xì)胞質(zhì)
D.葉綠體
【答案】D
【解析】植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體等;真菌細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,液泡,真菌與植物細(xì)胞的區(qū)別是細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體,不能進(jìn)行光合作用自己制造有機(jī)物,必須依靠現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)生活,這種營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng).
所以答案是:D.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解植物細(xì)胞(植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu):細(xì)胞壁;細(xì)胞膜;細(xì)胞質(zhì);細(xì)胞核;葉綠體;液泡),還要掌握真菌(真菌的細(xì)胞內(nèi)有成形的細(xì)胞核;能夠產(chǎn)生孢子,孢子能夠發(fā)育成新的個(gè)體;體內(nèi)沒(méi)有葉綠素,營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng))的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是人體上臂的兩組肌肉協(xié)調(diào)活動(dòng)及關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖C與關(guān)節(jié)的靈活性有關(guān)的有[ ]________和[3]________中的滑液
(2)圖C中[2]是________,主要由________ 組織構(gòu)成,其內(nèi)外都有堅(jiān)韌的________,使關(guān)節(jié)牢固。
(3)圖B骨骼肌兩端的________(填文字)可繞過(guò)關(guān)節(jié)分別附著在相鄰的兩塊骨上。當(dāng)拿起茶杯喝水時(shí),圖A中處于收縮狀態(tài)的是________(填文字),人體任何動(dòng)作的完成都是依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)配合,在________的支配和其他系統(tǒng)的協(xié)調(diào)下完成的。
(4)做仰臥起坐時(shí),髖關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中起________作用,從結(jié)構(gòu)層次上看一塊骨骼肌屬于_______.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是青蛙的生活史,下列關(guān)于青蛙的生殖和發(fā)育的說(shuō)法不正確的是( 。
A.青蛙是體內(nèi)受精、卵生的動(dòng)物
B.青蛙是體外受精、卵生的動(dòng)物
C.青蛙的發(fā)育過(guò)程屬于變態(tài)發(fā)育
D.剛剛孵化出的蝌蚪生活在水中,生活習(xí)性和形態(tài)結(jié)構(gòu)都很象魚
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“我們從哪里來(lái)?”“我們是誰(shuí)?”“我們?cè)鯓由L(zhǎng)?…”生命現(xiàn)象是一個(gè)最偉大的秘密,等待著同學(xué)們?nèi)ヌ剿骱蛯W(xué)習(xí)。剛剛進(jìn)入青春期的同學(xué)們,正在經(jīng)歷著身體的一些重要變化,其中有些變化使大家感到恐慌、驚訝、羞澀甚至苦悶。其實(shí)人類的生殖與大家學(xué)習(xí)過(guò)的被子植物的開花結(jié)果相似,都是生物界中普遍存在的一種自然的生理現(xiàn)象。人的生殖器官不過(guò)是同學(xué)們身體的一部分,就像心臟、肝臟一樣。大家應(yīng)該為自己的正常而感到驕傲,不論男女同學(xué)都應(yīng)該坦然面對(duì)身體的變化。和所有生物一樣,在人類生活中,生兒育女是非常自然的事情。同學(xué)們就是由爸爸的精子和媽媽的卵細(xì)胞結(jié)合形成的受精卵發(fā)育而來(lái)的,每個(gè)人都曾在媽媽的體內(nèi)待過(guò)。因此大家應(yīng)該正確面對(duì)這一切,畢竟了解自己比無(wú)知好得多。
(1)如圖為女性和男性生殖系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、胎兒與母體的聯(lián)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
圖1
①女性產(chǎn)生卵細(xì)胞的器官是________,男性產(chǎn)生精子的器官是________;當(dāng)眾多的精子進(jìn)入________到達(dá)卵細(xì)胞附近時(shí),其中只有一個(gè)精子能夠進(jìn)入卵細(xì)胞與卵細(xì)胞完成受精作用,也就是在這一刻,一個(gè)新的生命就此誕生了。
②胚胎發(fā)育是從受精卵的分裂開始的,受精卵經(jīng)過(guò)不斷的分裂形成早期胚胎,并植入圖甲的________內(nèi)開始發(fā)育。
③早期的胚胎發(fā)育過(guò)程中,經(jīng)過(guò)不斷地細(xì)胞____________,形成各種器官和系統(tǒng),胚胎發(fā)育所需要的氧氣和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以通過(guò)圖丙中的________從母體獲得;胚胎發(fā)育產(chǎn)生的代謝廢物(如二氧化碳等),也是通過(guò)此結(jié)構(gòu)由母體排出。
(2)人體的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中有兩個(gè)明顯的高峰,第一個(gè)高峰出現(xiàn)在從胎兒到出生時(shí),第二個(gè)高峰出現(xiàn)在青春期。下圖是肺活量的變化曲線和睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì),觀察曲線圖回答問(wèn)題:
圖2
①?gòu)姆位盍孔兓可以看出,進(jìn)入青春期后,青少年的肺活量增長(zhǎng)速度________,從睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢(shì)可以看出,進(jìn)入青春期后,性器官也迅速發(fā)育,主要表現(xiàn)在______突增。
②同學(xué)們進(jìn)入青春期后,會(huì)表現(xiàn)出身體外形的變化、第二性征的出現(xiàn)、生理功能增強(qiáng),很多同學(xué)都有了獨(dú)立意識(shí),也就有了下列的一些做法,你認(rèn)為這些做法中正確的是____。
A.我已經(jīng)長(zhǎng)大了,我的事不用你管
B.內(nèi)心世界復(fù)雜,不想跟家長(zhǎng)交流
C.生活中的矛盾心理,要主動(dòng)與家長(zhǎng)或老師交流溝通,尋求老師和家長(zhǎng)的幫助
D.學(xué)會(huì)自我控制,自我調(diào)整,為自己的健康成長(zhǎng)擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)盡的責(zé)任
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是人體血液循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)人體心臟是由四個(gè)腔組成,其中[A]是_____、[B]是_____。心臟結(jié)構(gòu)中壁最厚的腔是[_____] ____,血液只能由A流向C,由B流向D,是因?yàn)锳、C之間和B、D之間有_______。
(2)血液由C射出,流經(jīng)a、b到B的循環(huán)途徑叫_____;另一循環(huán)稱為______,其循環(huán)途徑為______。(用圖中字母表示)
(3)與B相連的血管內(nèi)流_____血,這種血液的特征是______。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酸雨主要是人為向大氣中排放大量的酸性物質(zhì)造成的。我國(guó)一些地區(qū)已經(jīng)成為酸雨的多發(fā)區(qū)。為探究酸雨對(duì)種子萌發(fā)的影響,某校興趣小組的同學(xué)做了“探究酸雨對(duì)小麥種子萌發(fā)影響”的實(shí)驗(yàn)定期觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。(注:各裝置中種子的種類、數(shù)量相同)
(1)B裝置中的模擬酸雨是將食醋與清水混合,配制成PH小于5.6的物質(zhì),該實(shí)驗(yàn)變量是:______。
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:______組小麥種子萌發(fā)率低
(3)下列關(guān)于酸雨的敘述,錯(cuò)誤的是(______)
A.酸雨不僅影響植物的生長(zhǎng),還腐蝕建筑物
B.酸雨主要發(fā)生在工廠林立的城市及近鄰
C.酸雨可以使河流和湖泊酸化,威脅人們的健康
D.酸雨是工廠排放的煙霧造成的,與機(jī)動(dòng)車排放尾氣無(wú)關(guān)
(4)除了酸雨的危害,人類活動(dòng)還帶來(lái)了其他污染,請(qǐng)舉出一例______
(5)請(qǐng)寫出兩條保護(hù)環(huán)境的措施。_______、_______
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在家庭釀酒的過(guò)程中,從密封的發(fā)酵罐中檢測(cè)到氧氣、二氧化碳和酒精三種化學(xué)物質(zhì),其濃度變化如圖所示,圖中R、P、Q三條曲線依次代表哪種物質(zhì)濃度的變化?( 。
A.R代表二氧化碳、P代表氧氣、Q代表酒精
B.R代表氧氣、P代表二氧化碳、Q代表酒精
C.R代表二氧化碳、P酒精、Q代表二氧化碳
D.R代表酒精、P代表二氧化碳、Q代表氧氣
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