8．昆蟲(chóng)的種類很多，螳螂、蜘蛛、蝦、蟹、蟬等都屬于昆蟲(chóng)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 昆蟲(chóng)的主要特征，即：昆蟲(chóng)的身體分為頭、胸、腹三部分，一般兩對(duì)翅膀，有三對(duì)足，身體外有外骨骼等．

解答 解：螳螂、蟬等的身體可分為頭、胸、腹三部分，兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體外有外骨骼等，為節(jié)肢動(dòng)物門(mén)的昆蟲(chóng)，
而蜘蛛身體分為頭胸部和腹部?jī)刹糠�，沒(méi)有翅屬于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)的蛛形綱；
蝦、蟹生活在水中，身體分節(jié)，身體分為頭胸部和腹部?jī)刹糠�，頭胸部上披堅(jiān)硬的頭胸甲屬于節(jié)肢動(dòng)物門(mén)的甲殼綱；
故說(shuō)法錯(cuò)誤．
故答案為：×．

點(diǎn)評(píng) 解答此題的關(guān)鍵是明確昆蟲(chóng)的主要特征．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．詩(shī)句中蘊(yùn)含豐富的生物學(xué)知識(shí)，彰顯出自然之美、生命之美．下列詩(shī)句中描寫(xiě)的植物屬于裸子植物的是（　�。�
A．西湖春色歸，春水綠于染B．應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開(kāi)
C．大雪壓青松，青松挺且直D．墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．地球是人類和其他生物的共同家園．人類的下列行為中不利于環(huán)境保護(hù)的是（　　）
A．植樹(shù)造林，退耕還林還草B．綠色出行，低碳生活
C．少用一次性筷子D．大量砍伐森林，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．不屬于哺乳動(dòng)物特有的特征是（　�。�
A．胎生、哺乳B．體腔具膈C．體表被毛D．體溫恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：判斷題

3．細(xì)胞核內(nèi)的染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)共同組成，是人體主要的遺傳物質(zhì)．×（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中，手指上會(huì)粘上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量．甲乙兩個(gè)同學(xué)分別設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，利用盛有滅菌乳汁蛋白質(zhì)固體平面培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置，分別進(jìn)行了細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)，如下圖所示．請(qǐng)?jiān)u價(jià)一下他們的實(shí)驗(yàn)方案．

（1）你認(rèn)為乙同學(xué)的設(shè)計(jì)合理，理由是設(shè)置了對(duì)照試驗(yàn)．
（2）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．
（3）細(xì)菌培養(yǎng)應(yīng)該放置在A的環(huán)境中．
A．溫暖潮濕    B．寒冷干燥    C．溫暖干燥    D．寒冷潮濕
（4）在培養(yǎng)細(xì)菌之前對(duì)培養(yǎng)基必須高溫滅菌處理，這是因?yàn)镃．
A．高溫是細(xì)菌生存的適宜條件之一．             
B．細(xì)菌在高溫環(huán)境中生命力旺盛．
C．殺死培養(yǎng)基中的細(xì)菌和真菌，以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
D．高溫處理可使培養(yǎng)基營(yíng)養(yǎng)豐富．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．秋冬季節(jié)，人體呼出的氣體和吸入的氣體相比，其變化是（　�。�
①溫度升高  ②水分增加  ③氧氣含量減少 ④氧氣含量增加
⑤二氧化碳含量增加 ⑥二氧化碳含量減少．
A．①②④⑤B．①②③⑤C．①③⑥D．②④⑤

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．碘是合成甲狀腺激素的重要原料，人體必須從外界獲取一定量的碘．圖是人體對(duì)物質(zhì)的吸收、利用和排出過(guò)程示意圖，①～③分別代表某種生理過(guò)程，A、B表示某種物質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．

（1）人體每天攝入的碘，約80%來(lái)源于食物，15%來(lái)自飲水．這些碘通過(guò)圖中①（填序號(hào)）過(guò)程，主要在小腸（器官）被吸收進(jìn)入血液．還有約5%的碘來(lái)自空氣，這些碘通過(guò)圖中的②（填序號(hào)）過(guò)程，經(jīng)過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁細(xì)胞進(jìn)入血液．
（2）進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的碘，隨血液流動(dòng)迅速分布于全身各處．一部分進(jìn)入甲狀腺中，用于合成甲狀腺激素．
（3）激素對(duì)人體多種生命活動(dòng)起著重要的調(diào)節(jié)作用．如，甲狀腺激素能促進(jìn)代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．若圖中的細(xì)胞為神經(jīng)系統(tǒng)的細(xì)胞，則物質(zhì)B（選填“A”或“B”）可以代表甲狀腺激素．
（4）人體每天排出一定量的碘，其中約80%通過(guò)泌尿系統(tǒng)清除．血液中的碘首先經(jīng)過(guò)腎小球和腎小囊內(nèi)壁的濾過(guò)作用進(jìn)入原尿，最終隨尿液排出體外．
（5）如果人體攝入碘的量過(guò)少，會(huì)引發(fā)甲狀腺激素分泌不足，導(dǎo)致多種疾病．為了研究碘濃度對(duì)甲狀腺激素分泌量的影響，研究者做了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示．
不同碘濃度下甲狀腺激素分泌情況
碘濃度
（nmol/L）		1247910305075100120140
甲狀腺激素分泌量
（ng/mL）		9.5816.2224.5026.803732.526.5262423159.75
①由圖可知，甲狀腺激素的分泌量隨著碘濃度的升高逐漸升高，超過(guò)一定濃度，甲狀腺激素分泌量逐漸下降．
②上述研究結(jié)果帶給我們的啟示是，在每日膳食中，人們應(yīng)攝入適量碘，以維持人體正常所需的甲狀腺激素水平．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣A部分呈白色）探究陽(yáng)光與有機(jī)物的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（ l ）將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是消耗掉葉片中原有的淀粉
（ 2 ）葉片經(jīng)脫色、漂洗后，滴加碘液，B部分（填字母）變成藍(lán)色，該部分的葉肉細(xì)胞中含有葉綠體，它是植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所．
（3）將小鼠和綠色植物密封在玻璃罩內(nèi)，放在陽(yáng)光下，小鼠正常生活，是因?yàn)榫G色植物進(jìn)行光合作用釋放出了氧氣．
（4）寫(xiě)出光合作用的公式：二氧化碳+水$→_{葉綠體}^{光能}$有機(jī)物（貯存能量）+氧氣．

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