分析 動(dòng)物是多種多樣的,目前已知的大約有150萬(wàn)種,我們要對(duì)其進(jìn)行分類(lèi),動(dòng)物的分類(lèi)除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較動(dòng)物的內(nèi)部構(gòu)造和生理功能,如可以根據(jù)動(dòng)物體內(nèi)有無(wú)脊柱分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物兩大類(lèi).
解答 解:(1)圖中渦蟲(chóng)和蜜蜂歸為一類(lèi),其余為另一類(lèi),則分類(lèi)依據(jù)是體內(nèi)有無(wú)脊柱.
(2)水螅身體呈輻射對(duì)稱(chēng),渦蟲(chóng)身體背腹扁平、左右對(duì)稱(chēng)(兩側(cè)對(duì)稱(chēng))、是對(duì)渦蟲(chóng)運(yùn)動(dòng),捕食和防御有利的結(jié)構(gòu).草魚(yú)屬于魚(yú)類(lèi),其呼吸器官是鰓,家兔屬于哺乳動(dòng)物,其呼吸器官是肺.變態(tài)發(fā)育指動(dòng)物在胚后發(fā)育過(guò)程中,形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上所出現(xiàn)的一系列顯著變化.圖中有變態(tài)發(fā)育過(guò)程的動(dòng)物是D蜜蜂和F青蛙,蜜蜂的發(fā)育過(guò)程包括:受精卵→幼蟲(chóng)→蛹→成蟲(chóng)四個(gè)時(shí)期,為完全變態(tài)發(fā)育.
(3)從生物進(jìn)化樹(shù)可知,無(wú)脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程:原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始腔腸動(dòng)物動(dòng)物→原始扁形動(dòng)物動(dòng)物→原始線形動(dòng)物動(dòng)物→原始環(huán)節(jié)動(dòng)物→原始軟體動(dòng)物動(dòng)物→原始節(jié)肢動(dòng)物動(dòng)物→原始棘皮動(dòng)物動(dòng)物.脊椎動(dòng)物在脊椎動(dòng)物進(jìn)化的歷程:原始魚(yú)類(lèi)動(dòng)物→原始兩棲類(lèi)動(dòng)物→原始爬行類(lèi)動(dòng)物→(鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳類(lèi))
因此上述六種動(dòng)物按由低到高等的順序排列為:C渦蟲(chóng)、D蜜蜂、A魚(yú)、F青蛙、B蜥蜴、E家兔.
故答案為:(1)體內(nèi)有無(wú)脊柱;
(2)左右對(duì)稱(chēng);鰓、肺;DF;
(3)CDAFBE.
點(diǎn)評(píng) 明確動(dòng)物分類(lèi)的依據(jù)及各種動(dòng)物的特點(diǎn)是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 養(yǎng)殖蘑菇 | B. | 制作面包 | C. | 提取青霉素 | D. | 制作酸奶 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 制定出恰當(dāng)?shù)目茖W(xué)探究計(jì)劃 | B. | 提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題 | ||
C. | 應(yīng)作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè) | D. | 購(gòu)買(mǎi)所需要的材料用具 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青蛙有抱對(duì)行為,體內(nèi)受精 | B. | 青蛙的發(fā)育起點(diǎn)是蝌蚪 | ||
C. | 青蛙的鳴叫是雄蛙在報(bào)警 | D. | 青蛙的發(fā)育過(guò)程是變態(tài)發(fā)育 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 研究細(xì)胞色素C可以斷定生物之間的親緣關(guān)系,但不能推斷生物進(jìn)化的順序 | |
B. | 同源器官的存在,為生物進(jìn)化提供了最直接的證據(jù) | |
C. | 越晚形成的地層里,形成化石的生物約簡(jiǎn)單越低等 | |
D. | 中華龍鳥(niǎo)等過(guò)渡類(lèi)型的化石,揭示了不同生物之間的進(jìn)化關(guān)系 |
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