正常人的尿液與血液共有的成分有（ ）

A.蛋白質(zhì)、水、尿素

B.血細(xì)胞、葡萄糖、水

C.無機(jī)鹽、水、葡萄糖

D.無機(jī)鹽、水、尿素

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年福建長汀第四中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：填空題

病毒性肝炎存在于病人的糞便和血液中。某家庭中，哥哥患了病毒性肝炎，并且傳染給了弟弟，請(qǐng)分析：

（1）導(dǎo)致弟弟患病的傳染源是 ，弟弟很快患上了此病，說明他是 。

（2）該病的傳播途徑一般通過 傳播，也可因注射帶病毒的血制品或使用消毒不徹底的醫(yī)療器械而感染。

（3）從預(yù)防傳染病的一般措施來看，對(duì)哥哥采取隔離措施屬于 ，對(duì)他們的飲食用具進(jìn)行消毒屬于 ，禁止親人探望屬于 。

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣東揭陽卷）生物（解析版） 題型：選擇題

動(dòng)物細(xì)胞和植物根毛細(xì)胞相比較，缺少（ ）

A．細(xì)胞膜、細(xì)胞核

B．葉綠體、細(xì)胞核

C．葉綠體、細(xì)胞壁

D．液泡、細(xì)胞壁

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市業(yè)水平考試模擬生物試卷（五） （解析版） 題型：綜合題

（5分）圖一表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)；圖二是某條食物鏈中三種生物體

內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖。請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

(1)作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，圖一中缺少的成分是非生物部分和 。

(2)圖一的食物網(wǎng)由 條食物鏈組成。

(3)若圖二中甲、乙、丙分別表示草→鼠→貓頭鷹這條食物鏈中三種生物的有機(jī)物總量，則丙對(duì)應(yīng)的生物是 。

(4)圖一的土壤中含有某些難以分解的有毒物質(zhì)，則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 。

(5)若圖一中蛇的數(shù)量大量減少，則草的數(shù)量會(huì) ，從而影響生態(tài)平衡。

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市業(yè)水平考試模擬生物試卷（五） （解析版） 題型：選擇題

決定人的酒窩的基因（D）是顯性基因，決定無酒窩的基因（d）是隱性基因。若小芳有酒窩，則決定這一性狀的基因組成（ ）

A．可能是DD或Dd

B.可能是Dd或dd

C．一定是DD

D.一定是Dd

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市業(yè)水平考試模擬生物試卷（五） （解析版） 題型：選擇題

下列現(xiàn)象中屬于條件反射的是( )

A．沸水燙手，趕快縮回

B．上課鈴響，走近教室

C．強(qiáng)光刺眼，立即閉目

D．青梅入口，分泌唾液

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科目：初中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省臨沂市業(yè)水平考試模擬生物試卷（五） （解析版） 題型：選擇題

臥室里不能擺放過多的植物過夜，這是因?yàn)橹参?/p>

A.需要營養(yǎng)

B.需要生長

C.釋放氧氣

D.產(chǎn)生二氧化碳

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南郴州卷）生物（解析版） 題型：探究題

請(qǐng)你完善探究實(shí)驗(yàn)，并回答問題．

西瓜是夏季的時(shí)令水果．小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)，切開的西瓜在室溫下放上一兩天，瓜瓤可能變質(zhì)，但很難看到西瓜發(fā)芽，而吐到潮濕環(huán)境中的西瓜籽很快就能萌發(fā)．小明把這個(gè)現(xiàn)象跟同學(xué)進(jìn)行了討論，有的同學(xué)認(rèn)為瓜瓤中溫度不適宜，有的同學(xué)認(rèn)為是沒有充足的空氣，…，小明認(rèn)為瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)．為此小明設(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)

提出問題：西瓜瓤中有抑制西瓜種子萌發(fā)的物質(zhì)嗎？作出假設(shè)： ．

實(shí)驗(yàn)器材：成熟西瓜1個(gè)，清水，培養(yǎng)皿2個(gè)，餐巾紙若干，燒杯，小勺等．實(shí)驗(yàn)步驟：

①將西瓜切開，取西瓜籽洗凈、用瓜瓤榨汁，待用；

②取培養(yǎng)皿兩個(gè)，分別標(biāo)上 A和 B；

③在A、B培養(yǎng)皿內(nèi)各平鋪餐巾紙3層、其上各散放20粒西瓜籽；

④在 A培養(yǎng)皿內(nèi)的餐巾紙上灑適量西瓜汁，B內(nèi)餐巾紙上灑等量的清水；

⑤培養(yǎng)皿放在室溫下，定期分別灑西瓜汁、清水，保持紙巾濕潤；

⑥一段時(shí)間后觀察西瓜籽的萌發(fā)情況，并記錄．結(jié)果預(yù)測與預(yù)期結(jié)論：若培養(yǎng)皿A中種子沒有萌發(fā)的，培養(yǎng)皿B中種子多數(shù)萌發(fā)，由此推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論： ．問題討論：

①這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是

②為什么A、B培養(yǎng)皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？ ．

③如果培養(yǎng)皿A、B中西瓜籽都有萌發(fā)的，則說明小明的推測是 ．

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科目：初中生物 來源：2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南郴州卷）生物（解析版） 題型：選擇題

俗話說“樹怕剝皮，不怕空心”，其道理是（ ）

A．樹皮中有篩管，能運(yùn)輸水分

B．樹皮中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸水分

C．樹皮中有篩管，能運(yùn)輸有機(jī)物

D．樹皮中有導(dǎo)管，能運(yùn)輸有機(jī)物

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