【題目】常見的無脊椎動物類群有________________、__________、______、________、________和______等。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】種子植物有性生殖和發(fā)育的過程是( )
A. 精卵細(xì)胞融合→受精卵→種子的胚→新一代植物體
B. 種子的胚→精卵細(xì)胞融合→受精卵→新一代植物
C. 受精卵→種子的胚→新一代植物體→精卵細(xì)胞融合
D. 受精卵→種子的胚→精卵細(xì)胞融合→新
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】取同一植株相同大小的三個(gè)枝條,分別標(biāo)記為A、B、C.枝條A保留全部葉片,枝條B摘除部分葉片,枝條C摘除全部葉片,然后將它們分別插入三個(gè)大小相同盛有等量清水的量筒中(如圖甲)。在每個(gè)量筒中滴加油滴,讓油滴鋪滿水面。將這三個(gè)裝置放在相同的環(huán)境條件下24小時(shí)后,觀察量筒中液面的變化。
(1)以下哪一項(xiàng)可以作為該實(shí)驗(yàn)探究的問題______。
A.光合作用主要是通過葉進(jìn)行的嗎?
B.油滴對植物吸水有影響嗎?
C.蒸騰作用主要是通過葉進(jìn)行的嗎?
D.呼吸作用主要是通過葉進(jìn)行的嗎?
(2)該探究實(shí)驗(yàn)的變量是______。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論______。
(4)圖乙是觀察該植物葉橫切面顯微鏡下的一個(gè)視野。植物散失的水分是通過葉片的[______]運(yùn)輸來的,然后通過圖中的[______]散失的,它是氣體和水分進(jìn)出植物體的門戶,是由一對半月形的細(xì)胞-保衛(wèi)細(xì)胞圍成的______。[______]是葉肉,能夠進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為探究綠色植物和種子的生命活動,某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A. 甲裝置實(shí)驗(yàn)前暗處理的目的是將葉片內(nèi)的淀粉運(yùn)走耗盡
B. 乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃
C. 丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁
D. 丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產(chǎn)生了二氧化碳
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】單細(xì)胞生物雖然個(gè)體微小,但是與人類的生活有著密切的關(guān)系,下列單細(xì)胞生物中對凈化污水有一定作用的是( 。
A. 乳酸菌 B. 大腸桿菌 C. 草履蟲 D. 瘧原蟲
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】橘是常綠喬木,果實(shí)稱“橘子”,多汁,味酸甜可食。橘的生命周期如圖所示,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)B是橘的幼苗,①是由種子的_____發(fā)育而來,幼苗吸水的主要部位是幼根根尖的_____。
(2)橘開花后,成熟的花粉從[ ] _____中散發(fā)出來,要結(jié)出果實(shí)必須經(jīng)過___________這兩個(gè)生理過程。
(3)E是在受精作用完成后由D圖中的[ ]___________發(fā)育而來的,E在植物體結(jié)構(gòu)層次上屬于__________。
(4)從E可判斷橘屬于_________(填“裸子”或“被子”)植物。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】人體的生殖系統(tǒng)中既能產(chǎn)生生殖細(xì)胞又能分泌性激素的結(jié)構(gòu)是( )
A. 睪丸和子宮 B. 睪丸和卵巢 C. 輸卵管和輸精管 D. 卵巢和附睪
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】依圖
(1)每天人攝取最多的食物應(yīng)是含_____________較多的食物。
(2)每天人攝取最少的食物應(yīng)是含_____________較多的食物。
(3)青少年每天應(yīng)比成年人多攝取含_____________較多的食物,即金字塔第________、_________層的食物。
(4)李伯伯近期患了冠心病,你幫他分析一下,他在飲食中應(yīng)盡量減少第________層的食物,適當(dāng)多吃第________層的食物。
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