13.(1)某實驗小組的同學在“綠葉在光下制造有機物”的實驗中,用銀邊天竺葵作為實驗材料完成了圖(1)所示的實驗步驟,請你根據(jù)以下實驗步驟,回答下列問題:

①步驟④中,隔水加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素.
②該實驗中,葉片的b、c兩處形成了相互對照,其變量是光.
③步驟⑦中葉片c處變藍.請解釋葉片c處變藍的原因:葉片的見光部分(c處)進行光合作用產(chǎn)生了淀粉,淀粉遇碘變藍.
(2)利用圖2裝置探究綠色植物的呼吸作用,一段時間后,玻璃管中的紅色液滴將向左移動.

分析 (1)對照實驗:在探究某種條件對研究對象的影響時,對研究對象進行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實驗.根據(jù)變量設置一組對照實驗,使實驗結(jié)果具有說服力.一般來說,對實驗變量進行處理的,就是實驗組.沒有處理且條件適宜是的就是對照組.
(2)《綠葉在光下制造有機物》的實驗步驟:暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色.實驗要點:光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液變藍色,酒精溶解葉片中的葉綠素,光合作用的場所是葉綠體,氧氣有助燃的特性能使帶火星的衛(wèi)生香復燃,氫氧化鈉吸收二氧化碳.

解答 解:(1)①酒精能溶解葉綠素,而且酒精是易燃、易揮發(fā)的物質(zhì),直接加熱容易引起燃燒發(fā)生危險.使用水對酒精進行加熱,起到控溫作用,以免酒精燃燒發(fā)生危險.因此步驟④水浴加熱的目的是脫去葉片中的葉綠素,使葉片變成黃白色.這樣可以避免受到葉綠素的顏色干擾,使實驗現(xiàn)象更明顯.
②該實驗中,葉片的b、c兩處形成了相互對照,唯一不同的量是光照,因此其變量是光.
③c葉片見光部分遇碘變成藍色,原因是葉片的見光部分(c處)進行光合作用產(chǎn)生了淀粉,淀粉遇碘變藍.
(2)丙圖中的種子呼吸作用消耗裝置中的氧氣,呼出二氧化碳,而二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了.因此,裝置內(nèi)的氣體減少,壓力下降,玻璃管中的紅墨水滴向左運動.
故答案為:(1)①葉綠素
②光
③葉片的見光部分(c處)進行光合作用產(chǎn)生了淀粉,淀粉遇碘變藍
(2)向左

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握光合作用、呼吸作用以及對照實驗的特點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

8.人體是各器官、系統(tǒng)密切聯(lián)系的統(tǒng)一整體.圖甲是部分生理活動示意圖,圖乙是平靜呼吸時肺內(nèi)氣體容量變化的曲線.請據(jù)圖回答:

(l)圖甲中過程①代表的生理過程是吸收.
(2)圖甲中,人體形成尿液需要經(jīng)過④⑤(填圖中序號)過程.
(3)圖乙中,肺容量由b到c 變化時,肋間肌和膈肌處于舒張 狀態(tài),此時圖甲中肺進行③  (填圖中序號)過程.
(4)某人上臂靜脈注射的葡萄糖隨血液運輸至小腿肌肉細胞,被小腿肌肉細胞利用后產(chǎn)生的二氧化碳再隨血液排出體外,在整個過程中,血液至少經(jīng)過心臟2次.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:判斷題

4.草履蟲是單細胞原生動物.√(判斷對錯)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

1.據(jù)新華社北京2016年11月13日電 中國醫(yī)學團隊的原創(chuàng)方案成功突破了白血病骨髓移植供體不足的世界性難題,成為全球一半以上單倍體骨髓移植患者的首選方案,單倍體骨髓中的造血干細胞能不斷產(chǎn)生新的血細胞(如圖),這一過程稱為細胞的( 。
A.分裂B.分化C.生長D.癌變

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.在1935年,澳大利亞為控制甘蔗害蟲而引入的有毒蔗蟾,如今已成為新的生物災難.面對泛濫的蔗蟾,科學家打算利用與蔗蟾活動時間不同的食肉蟻來控制蔗蟾數(shù)量.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.蔗蟾之所以能大量繁殖,是因為食物豐富、天敵較少
B.從生態(tài)系統(tǒng)角度分析,食肉蟻是分解者
C.蔗蟾泛濫成災表明生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有限的
D.蔗蟾泛濫成災警示我們要按自然規(guī)律辦事

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

18.下圖為杭州某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中,幾種生物之間的捕食關(guān)系圖解.據(jù)圖回答:

(1)圖中有3條食物鏈.
(2)a具有出生、性別、年齡、死亡等特征,b具有出生率、性別比例、年齡組成、死亡率等特征,那么a,b的特征可能分別屬于D
A.種群,一只麻雀              B.種群,一個麻雀種群
D.物種的個體,一個麻雀種群    C.物種的個體,一只麻雀
(3)如圖為碳元素流經(jīng)麻雀種群的部分圖解.請在相應位置將碳元素流經(jīng)麻雀種群的過程補充完整.

(4)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,該生態(tài)系統(tǒng)自動調(diào)節(jié)能力較弱,原因是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)生物種類少,結(jié)構(gòu)簡單.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題

5.“它是竊取天火的普羅米修斯,它所獲得的光和熱,使巨大的渦輪機旋轉(zhuǎn),使詩人的筆揮舞.”生物圈中已知的綠色植物有50余萬種,其中種子植物是陸地上分布最廣泛的類群,我們所熟悉的花生就是其一.某生物興趣小組為探究“環(huán)境條件對花生種子萌發(fā)的影響”,設計了如下實驗,請據(jù)表分析:
培養(yǎng)瓶編號種子的數(shù)量(粒)種子所處的環(huán)境(其他外界條件均適宜并相同)
10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布20℃
10培養(yǎng)瓶底部無水20℃
10培養(yǎng)瓶底部墊有浸濕的布0℃
10A20℃
(1)花生種子的主要結(jié)構(gòu)是由受精卵發(fā)育來的,其萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)由子葉提供.
(2)若探究“空氣對花生種子萌發(fā)的影響”,表中A處的操作應為培養(yǎng)瓶底部的水將種子完全浸沒;
(3)若探究“水分對花生種子萌發(fā)的影響”,需選取①②為對照實驗,請改正實驗設計中的一處不足②培養(yǎng)瓶底部墊應有無水的布.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

2.有時我們會看到這樣的現(xiàn)象:路旁楊樹莖的某一部分受到創(chuàng)傷后不能增粗,這是因為破壞了( 。
A.韌皮部B.形成層C.木質(zhì)部D.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:解答題

3.疾病與相應的病因用線段連接起來.?

查看答案和解析>>

同步練習冊答案