下列說法不符合合理營(yíng)養(yǎng)、均衡膳食要求的是（　�。�
A、營(yíng)養(yǎng)素種類齊全
B、營(yíng)養(yǎng)素不少也不多、比例適中
C、按時(shí)進(jìn)餐
D、盡量吃熟食
考點(diǎn)：注意合理營(yíng)養(yǎng)
專題：
分析：合理膳食指的是由食物中攝取的各種營(yíng)養(yǎng)素與身體對(duì)這些營(yíng)養(yǎng)素的需要達(dá)到平衡，既不缺乏，也不過多．根據(jù)平衡膳食寶塔，均衡的攝取五類食物．
解答：解：A、合理營(yíng)養(yǎng)營(yíng)指養(yǎng)素種類齊全，均衡的攝取五類食物，A正確．
B、合理營(yíng)養(yǎng)、均衡膳食每天攝入的總能量中，早、中、晚三餐比例為3：4：3．缺乏某些營(yíng)養(yǎng)素會(huì)引起營(yíng)養(yǎng)缺乏病，B正確．
C、合理營(yíng)養(yǎng)、均衡膳食每天要一日三餐，定時(shí)定量，不挑食，不偏食，早餐吃好，中午吃飽，晚上吃少，C正確．
D、飲食多樣化，不挑食；講究食物營(yíng)養(yǎng)成分的搭配，盡量吃熟食的說法錯(cuò)誤，D錯(cuò)誤．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：合理膳食利于人體的健康成長(zhǎng)，否則偏食等不合理的膳食習(xí)慣會(huì)導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良或營(yíng)養(yǎng)過剩．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

小組內(nèi)討論并回答，小腸適于消化和吸收的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

有氧呼吸產(chǎn)生的CO2，出現(xiàn)在氧呼吸的（　�。�
A、三個(gè)階段B、第一階段
C、第二階段D、第三階段

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列各項(xiàng)中不屬于社會(huì)行為重要特征的是（　　）
A、成員之間有明確的分工
B、群體內(nèi)部往往形成一定的組織
C、群體內(nèi)個(gè)體數(shù)量很多
D、有的群體還形成等級(jí)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列哪項(xiàng)不是皂莢樹、蜂、叫天子等生物的基本特征（　�。�
A、需要營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)B、呼吸
C、生長(zhǎng)和繁殖D、運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列食物的有機(jī)成分中，只能在小腸里被消化的是（　�。�
A、淀粉B、麥芽糖
C、蛋白質(zhì)D、維生素

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科目：初中生物 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)想利用元旦小長(zhǎng)假到恐龍公園，研究恐龍的情況，最好的研究方法是（　�。�
A、觀察法B、調(diào)查法
C、實(shí)驗(yàn)法D、模擬法

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科目：初中生物 來源： 題型：

請(qǐng)根據(jù)圖中的幾種常見動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征回答問題：

（1）A的身體由許多
 
構(gòu)成，可依靠
 
快速區(qū)分其身體的前端和后端．
（2）氣體進(jìn)出生物B的結(jié)構(gòu)是
 
，在B的體表具有堅(jiān)韌的
 
．
（3）C的呼吸器官是
 
；靠
 
感知水流和測(cè)定方向．
（4）D的呼吸器官是
 
，特有的呼吸方式是
 
．
（5）E和其它動(dòng)物相比較，體內(nèi)特有的結(jié)構(gòu)是
 
，生殖發(fā)育特點(diǎn)是
 
．
（6）A、B和C、D、E相比較，其主要區(qū)別是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是綠色植物受精過程，種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖示回答問題：
（1）綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)-受精卵是在圖一③
 
種形成的，受精卵發(fā)育成胚，胚的組成包括
 
（選填圖二中的序號(hào)）
（2）種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是
 
（選填圖二中的序號(hào)），胚芽發(fā)育成莖和葉，圖三中的c發(fā)育形成
 
（選填圖四中的字母）．
（3）春天到來新芽綻放，綠色植物的芽不一定都發(fā)育成枝條，有的芽發(fā)育成
 
（選填圖四種的字母）．

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同步練習(xí)冊(cè)答案