如圖是某同學(xué)在“觀察蚯蚓”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所看到的部分結(jié)構(gòu),請回答:
(1)圖中標(biāo)號1是身體的
(“前”或“后”)端
(2)蚯蚓的身體由許多彼此相似的環(huán)狀
體節(jié)
體節(jié)
構(gòu)成.
(3)該同學(xué)用手指觸碰蚯蚓身體腹面,感覺到蚯蚓身體表面有些粗糙不平,原因是他摸到了蚯蚓的
剛毛
剛毛
;蚯蚓在粗糙的紙上比在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)

(4)在實(shí)驗(yàn)中該同學(xué)不斷地用浸濕的棉球輕擦蚯蚓的體表,其目的是為了維持蚯蚓的
呼吸
呼吸
分析:蚯蚓的身體由許多彼此相似的環(huán)狀體節(jié)組成,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物,蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的,剛毛是蚯蚓的運(yùn)動(dòng)器官.
解答:解:(1)蚯蚓的前段稍尖,后端稍圓,在前端第13節(jié)有一個(gè)分節(jié)不明顯的環(huán)帶,距前端較近,據(jù)此判斷此圖1是前端.
(2)蚯蚓身體細(xì)長,約由100多個(gè)相似體節(jié)組成,這樣的動(dòng)物叫做環(huán)節(jié)動(dòng)物.
(3)用手指在蚯蚓的身體腹面輕輕來回?fù)崦,?huì)有粗糙不平的感覺,這是因?yàn)橛|摸到了剛毛,剛毛是蚯蚓的運(yùn)動(dòng)器官,蚯蚓通過身體肌肉的伸縮和剛毛的協(xié)調(diào)進(jìn)行蠕動(dòng).在光滑的玻璃上,剛毛無法固定和支撐身體,因此在粗糙的紙上比在光滑的玻璃板上運(yùn)動(dòng)快.
(4)蚯蚓是用濕潤的體壁進(jìn)行呼吸的,呼吸的是空氣中的氧氣.在實(shí)驗(yàn)過程中,隨時(shí)用沾水的棉球輕擦蚯蚓的身體,其目的是保持蚯蚓的體表濕潤,維持其正常的呼吸.
故答案為:(1)前;
(2)體節(jié);
(3)剛毛;快;
(4)呼吸
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是熟知蚯蚓的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、剛毛的分布和作用、運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)、呼吸特點(diǎn)等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2010?浦口區(qū)二模)如圖是某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)觀察到的一個(gè)細(xì)胞,請據(jù)圖指出圖示③所指的結(jié)構(gòu)是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)觀察到的一個(gè)細(xì)胞,請據(jù)圖回答:
(1)對細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]
 

(2)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[⑥]
 

(3)能使光能變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[②]
 

(4)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[⑤]
 

(5)動(dòng)物細(xì)胞一般不具有的結(jié)構(gòu)是[①]
 
、[②]
 
、[③]
 

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是某同學(xué)在“觀察葉片的結(jié)構(gòu)”時(shí)繪制的菠菜葉橫切面示意圖,請分析回答:
(1)從結(jié)構(gòu)層次方面看:①、⑤屬于
 
組織,②、④屬于
 
組織.
(2)植物生活需要的水分、無機(jī)鹽運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞是通過[
 
]
 
實(shí)現(xiàn)的,因?yàn)樵谠摻Y(jié)構(gòu)中有與根部相連通的
 

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年福建省福州外國語學(xué)校七年級(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖是某同學(xué)在觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本時(shí)觀察到的一個(gè)細(xì)胞,請據(jù)圖回答:
(1)對細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的結(jié)構(gòu)是[①]______.
(2)能夠控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是[⑥]______.
(3)能使光能變成化學(xué)能的結(jié)構(gòu)是[②]______.
(4)含有遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[⑤]______.
(5)動(dòng)物細(xì)胞一般不具有的結(jié)構(gòu)是[①]______、[②]______、[③]______.

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