動(dòng)物可以通過動(dòng)作、聲音和氣味等傳遞信息．下列各項(xiàng)中，不屬于動(dòng)物群體內(nèi)信息傳遞方式的是（　�。�
A、警犬通過嗅覺尋找藏匿的毒品B、蜜蜂通過舞蹈告知同伴蜜源的方位C、螞蟻根據(jù)同伴留下的“氣味”找到食物D、雌性美國白蛾通過分泌性外激素吸引雄蛾前來交尾
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

兩只小狗爭奪一塊骨頭，屬于（　�。�
A、貯食行為B、攻擊行為C、社群行為D、防御行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下列行為屬于學(xué)習(xí)行為的是（　　）
A、野鴨的遷徙B、蜘蛛結(jié)網(wǎng)C、蜜蜂采蜜D、小鼠走迷宮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

社會(huì)行為有利于動(dòng)物群體的生存．下列具有社會(huì)行為的動(dòng)物是（　　）
A、鼠婦B、蜜蜂C、青蛙D、家蠶

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

下列具有社會(huì)行為的群體是（　�。�
A、蜜蜂巢中的所有蜜蜂B、養(yǎng)殖場的一群雞C、草地上所有的蛇D、樹林中所有的鳥

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

有關(guān)動(dòng)物“語言”的敘述，正確的是（　　）
A、動(dòng)物之間起傳遞信息作用的動(dòng)作、聲音、氣味等信號B、動(dòng)物的語言就是指動(dòng)物所發(fā)出的聲音C、動(dòng)物的語言就是指動(dòng)物所發(fā)出的氣味D、動(dòng)物的語言就是指動(dòng)物的各種行為

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞著多種多樣的信息，下列屬于化學(xué)信息的是（　�。�
A、丹頂鶴雌雄求偶時(shí)雙雙起舞B、蜜蜂釋放告警外激素C、蜘蛛網(wǎng)的振動(dòng)頻率D、螢火蟲發(fā)出的光

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的，某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn)，如圖：
①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島，小島間用兩根等長的小木條連接起來，這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島．
②先將饑餓的螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過幾次尋找后，在C島上找到食物．
③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的C島，而直接爬向A島．
（1）如果你是該組成員，根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是：
 
結(jié)論是：
 
．
（2）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有
 
行為的動(dòng)物．
（3）螞蟻是昆蟲綱動(dòng)物，體表防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的結(jié)構(gòu)是
 
．
（4）“千里之堤，毀于蟻穴”，這說明生物與環(huán)境的關(guān)系是
 
．
A． 生物適應(yīng)環(huán)境     B．生物影響環(huán)境      C．生物與環(huán)境相互影響．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

陰雨連綿的天氣果樹往往會(huì)由于傳粉不足而減產(chǎn)，這說明動(dòng)物在自然界中具有的作用是（　　）
A、促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)B、維持生態(tài)平衡C、幫助植物傳播種D、幫助植物傳粉

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案