生態(tài)瓶編號(hào) | A | B | C | D |
瓶中小魚生存時(shí)間/d | 3 | 11 | 25 | 2 |
分析 生態(tài)因素分為生物因素和非生物因素:生物因素是指生物與生物之間的相互關(guān)系.非生物因素主要包括陽(yáng)光、空氣、溫度、水分和土壤等,作用是為生物提供食物、能量和生存空間.
解答 解:(1)比較A、B、C、D可知,A裝置沒有金魚藻和河泥,B裝置沒有河泥,C裝置有金魚藻和河泥,D裝置有金魚藻和河泥并魚缸遮光處理.因此裝置A與B組可作對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是水藻;裝置B與C組可作對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是河泥;裝置C與D組可作對(duì)照實(shí)驗(yàn),變量是光照.因此共形成三組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(2)C、D裝置中不同的變量是光照,有光的裝置C金魚存活的時(shí)間長(zhǎng)25天,表明金魚藻在光下進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物釋放氧氣;沒有光照的裝置D金魚的存活時(shí)間短,2天,表明金魚藻在無光的條件下,沒有進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物釋放氧氣.因此通過比較CD兩個(gè)生態(tài)瓶實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較,可以說明金魚藻的光合作用需要光.
(3)在上述相對(duì)封閉的模擬生態(tài)系統(tǒng)中,如果實(shí)驗(yàn)裝置C中的兩條小魚因某種原因死亡,水藻由于缺少光合作用的原料二氧化碳,會(huì)逐漸死亡,因此水藻的數(shù)量變化是先增多后減少.因此可以用圖2中的D曲線圖來表示.
(4)在一個(gè)人類開發(fā)利用的池塘生態(tài)系統(tǒng)中,其生物種類少,食物鏈單一,魚處于最高的營(yíng)養(yǎng)級(jí),并且沒有天敵的制約,時(shí)間長(zhǎng)了,魚會(huì)因食物和生存空間的問題導(dǎo)致大量死亡,因此適時(shí)捕撈成魚,有利于維持該生態(tài)系統(tǒng)的平衡.故選C.
故答案為:
(1)3;水藻
(2)光(或陽(yáng)光)
(3)D
(4)C
點(diǎn)評(píng) 這類試題綜合性比較強(qiáng),考查的內(nèi)容跨度大,要做好這類試題,不但要知識(shí)掌握牢固,還要有對(duì)知識(shí)的整合能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ACBD | B. | ABCD | C. | ABDC | D. | BADC |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 個(gè)體微小,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 | B. | 生長(zhǎng)繁殖速度極快 | ||
C. | 代謝強(qiáng)度高 | D. | 單細(xì)胞生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 病毒細(xì)胞由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成 | |
B. | 病毒的繁殖方式是分裂生殖或孢子生殖 | |
C. | 病毒一旦離開活細(xì)胞便立即死亡 | |
D. | 病毒雖然有害,但人們也利用病毒研究疫苗,造福人類 |
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