動(dòng)物的后天性行為是在                  因素的基礎(chǔ)上通過                     的作用有生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為。這種行為稱為                  。

遺傳；環(huán)境因素；學(xué)習(xí)行為．

解析試題分析：先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學(xué)習(xí)行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為．例如：幼袋鼠吃奶就是先天性行為，因?yàn)樾〈髣偝錾勘灸芘赖侥复蟮挠齼捍谐阅�；蚯蚓走“T”型迷宮就是學(xué)習(xí)行為，因?yàn)樗墙?jīng)過多次嘗試和錯(cuò)誤后才學(xué)會(huì)的，即由經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的得為．
考點(diǎn)：動(dòng)物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為的區(qū)別

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

動(dòng)物通過學(xué)習(xí)行為提高了適應(yīng)環(huán)境的能力。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

動(dòng)物的先天性行為也稱          行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

根據(jù)動(dòng)物行為的形成過程，可以將行為分為      行為和      行為。前者是生來就有的，后者是在      行為的基礎(chǔ)上通過后天的學(xué)習(xí)形成的。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

諸如孔雀開屏、丹頂鶴求偶時(shí)跳舞，以及園丁鳥布置“庭院”等等，都屬于鳥類
的      行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的__________所決定的行為，稱為先天性行為。在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的行為，稱為_______行為。

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

社會(huì)行為的特征：群體內(nèi)部往往形成一定的      ，成員之間有明確的     ，有的群體中還形成     。

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科目：初中生物 來源： 題型：探究題

以下是張小明同學(xué)探究“菜青蟲的取食行為”時(shí)撰寫的探究報(bào)告。
“菜青蟲的取食行為”的探究報(bào)告
探究人員：張小明、李小勇   探究時(shí)間：10月8日
【提出問題】菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為嗎？
【作出假設(shè)】菜青蟲取食十字花科植物是先天性行為。
【制定計(jì)劃】①尋找有菜青蟲卵的葉片，將菜青蟲卵和其他蟲卵放在一起飼養(yǎng)，使卵孵化出幼蟲。 
②準(zhǔn)備幾種十字花科植物的葉，榨取部分汁液并將汁液涂在一小塊濾紙上。
③將饑餓兩天的10只菜青蟲放在濾紙周圍，觀察菜青蟲是否爬向?yàn)V紙。
實(shí)施計(jì)劃：按以上方案實(shí)施，觀察到的現(xiàn)象是：大多數(shù)菜青蟲都爬到濾紙上。
請(qǐng)根據(jù)以上的探究報(bào)告，完成相應(yīng)問題。
（1）他的探究報(bào)告中，還缺少什么環(huán)節(jié)？                  
（2）他制定的計(jì)劃中，有沒有不完善的地方？若有，請(qǐng)?jiān)谙路疆嫏M線。

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科目：初中生物 來源： 題型：綜合題

（5分）閱讀材料回答問題：
印度曾經(jīng)有過關(guān)于“狼孩”的報(bào)道：一只失去幼仔的母狼，瘋狂地闖進(jìn)了一戶主人不在家的農(nóng)舍，對(duì)園里的雞群大肆捕咬。此時(shí)，留在家中的嬰兒受到驚嚇大聲啼哭起來，于是母狼循著哭聲越窗進(jìn)入屋內(nèi)………聞?dòng)嵹s回家的主人正看到銜著嬰兒的母狼遁入山林。
十余年后，人們終于在山林里發(fā)現(xiàn)了被母狼哺育長(zhǎng)大的孩子：一個(gè)赤身裸體，不懂人言，只會(huì)嚎叫，追逐著母狼用四肢爬行，且用牙撕咬生肉為食的“狼孩”。
（1）母狼捕咬雞群的行為是先天性行為中的   行為；母狼捕咬雞群所需要的能量來源于細(xì)胞的         。
（2）“狼孩”的表現(xiàn)說明了正常人的言語是通過逐步       才形成，屬于     行為，主要與神經(jīng)系統(tǒng)中的       有關(guān)。

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