14.在甲、乙、丙、丁四個培養(yǎng)皿中分別放等量的棉花,再將相同數(shù)量(各100粒)的綠豆種子放在上面,在不同條件下進行培養(yǎng).數(shù)日后記錄種子萌發(fā)情況如下表.
裝置
場所日光下日光下黑暗中黑暗中
溫度23℃23℃23℃23℃
棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥
數(shù)日后種子
萌發(fā)情況
發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽發(fā)芽未發(fā)芽
92801009370100
(1)根據(jù)本實驗,可得出的結(jié)論是:種子萌發(fā)需要一定的水分.
(2)種子萌發(fā)后,如果繼續(xù)培養(yǎng)幾周,幼苗生長較好的應(yīng)該是甲組.你判斷的理由是幼苗只有在陽光下進行光合作用,才能正常生長.
(3)甲組中有8粒種子沒有萌發(fā),請你給一個合理的解釋.(至少寫兩點)
胚是死的;胚不完整.

分析 種子的萌發(fā)的外界條件為適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì).分析表中數(shù)據(jù)可知,該小組設(shè)置了三組對照實驗:甲與乙以水為變量形成一組對照實驗,目的是探究水對種子萌發(fā)的影響;甲與丙以光照為變量形成一組對照實驗,目的是探究光照對種子萌發(fā)的影響;丙與丁以水為變量形成一組對照實驗,目的是探究水對種子萌發(fā)的影響.

解答 解:(1)根據(jù)表格信息可知此實驗甲、乙或丙、丁對照可得出種子萌發(fā)所需要的條件適量的水分.
(2)由于種子萌發(fā)后,種子中儲存的營養(yǎng)物質(zhì)已經(jīng)消耗光,此時幼苗生長需要進行光合作用,所以要在光照下幼苗生長良好.值得注意的是種子萌發(fā)到幼苗的成長的營養(yǎng)物質(zhì)的來源.
(3)甲組中在外界條件--適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣都滿足的條件下有8粒種子沒有萌發(fā),那應(yīng)該沒有滿足萌發(fā)的自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)或種子在過度休眠.
故答案為:(1)一定的水分;
(2)甲;幼苗只有在陽光下進行光合作用,才能正常生長;
(3)胚是死的、胚不完整;種子處于休眠期(說出一點得(1分),說出兩點即可).

點評 科學探究中,控制變量和設(shè)置對照實驗是設(shè)計實驗方案必須處理好的兩個關(guān)鍵問題,解答類似題時要注意.

練習冊系列答案
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4.在驗證種子的呼吸作用實驗時,材料最好選用( 。
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19.下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,請根據(jù)圖回答下列問題:

(1)生物甲雖有⑤DNA集中區(qū)域,卻沒有細胞核,因此生物甲屬于原核生物,甲所指的生物細胞壁增厚時,能夠形成休眠體叫芽孢,以抵抗不良環(huán)境.
(2)在外界條件適宜的情況下,甲、丙兩種生物的繁殖方式分別是分裂生殖、孢子生殖.
(3)圖乙也是生物,是因為乙能靠自己的⑥遺傳物質(zhì)中的遺傳信息,利用寄主細胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的⑥遺傳物質(zhì)和⑦蛋白質(zhì),合成新的病毒.
(4)生物丙是青霉,能通過【9】營養(yǎng)菌絲從營養(yǎng)物質(zhì)內(nèi)吸收水和有機物,供其需要,直立菌絲上有⑧孢子其顏色是綠色.
(5)甲和丙體內(nèi)沒有葉綠體,只能依靠現(xiàn)成的有機物生活.

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6.環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物的共同特點是( 。
A.都具有發(fā)達的運動器官B.身體都分節(jié)
C.都具有發(fā)達的感覺器官D.都具有外骨骼

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3.藻類、苔蘚和蕨類植物的繁殖方式與松樹、玉米、水蜜桃等不同,它們用一種特殊的細胞來繁殖,因此把它們統(tǒng)稱為( 。
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4.有一次李強上街買一袋黃豆芽放在陽光下,下午去打開一看,發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成“綠豆芽”,小明覺得奇怪,他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了班里同學們,他們決定把問題弄清楚,請你和他們一起去探究
(1)你的問題是:光能影響葉綠素的產(chǎn)生嗎?
(2)針對你提出的問題?請作出假設(shè)光對植物葉綠素的產(chǎn)生有影響.
(3)設(shè)計實驗方案:
A取一定數(shù)量的新鮮黃豆芽分成兩份,分別放在甲、乙兩個容器中.
B把甲放在陽光下培養(yǎng),把乙放在陰暗處培養(yǎng).
(4)該實驗預(yù)期效果是:甲中的黃豆芽變綠,乙中的黃豆芽不變綠.
(5)該實驗證明了葉綠素的形成需要光.
(6)實驗中設(shè)置甲、乙兩組的目的是對照作用.其中的實驗變量是有無光照.

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