A. | 取食行為 | B. | 節(jié)律行為 | C. | 防御行為 | D. | 后天學(xué)習(xí)行為 |
分析 取食行為:是動(dòng)物通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為.
節(jié)律行為是指生物隨著地球、太陽(yáng)、月亮的周期性變化,逐漸形成的周期性、有節(jié)律的行為就是節(jié)律行為.如晝夜節(jié)律、月運(yùn)節(jié)律、季節(jié)節(jié)律等.
防御行為:為了保護(hù)自己,防御敵害的各種行為都是防御行為.如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等.
先天性行為是生來(lái)就有的由遺傳物質(zhì)決定的行為.
解答 解:蜜蜂采蜜是通過(guò)各種方式獲取生存所需的食物的行為,屬于取食行為.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的、獲得途徑.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 0% | B. | 25% | C. | 50% | D. | 100% |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 我國(guó)是世界上生物多樣性最豐富的國(guó)家之一 | |
B. | 每種生物都是一個(gè)豐富的基因庫(kù) | |
C. | 生物的種類越少,生態(tài)系統(tǒng)越簡(jiǎn)單,保持自身相對(duì)穩(wěn)定的能力越強(qiáng) | |
D. | 保護(hù)生物多樣性最有效的措施是建立自然保護(hù)區(qū) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)污水未經(jīng)處理直接排人大海 | |
B. | 大量砍伐樹(shù)木,破壞森林,使森林面積大量減少 | |
C. | 草原過(guò)度開(kāi)墾、放牧,植被遭到破壞 | |
D. | 由于城市化加劇,工程建設(shè)形成大量粉塵 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 骨髓腔中的骨髓 | B. | 骨膜內(nèi)的成骨細(xì)胞 | ||
C. | 骺端軟骨層細(xì)胞 | D. | 骨松質(zhì)中的骨髓 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
試管號(hào) | 加入的物質(zhì)(個(gè)2ml) | 水溫°C | 滴加試劑 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
1 | 淀粉糊、清水 | 37 | 碘液 | 變藍(lán) |
2 | 淀粉糊、唾液 | 37 | 碘液 | 不變藍(lán) |
3 | 淀粉糊、唾液 | 0 | 碘液 | 變藍(lán) |
4 | 淀粉糊、唾液 | 75 | 碘液 | ④ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 楊樹(shù)的修剪剪去側(cè)枝,促進(jìn)了頂端優(yōu)勢(shì) | |
B. | 楊樹(shù)的修剪抑制了頂端優(yōu)勢(shì) | |
C. | 蘋(píng)果樹(shù)的修剪剪去頂端,促進(jìn)了頂端優(yōu)勢(shì) | |
D. | 兩者都抑制了頂端優(yōu)勢(shì) |
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