分析 (1)科學(xué)探究的一般過程:提出問題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論、表達(dá)和交流.
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn).根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力.一般來說,對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組.沒有處理是的就是對(duì)照組.
解答 解:(1)“同學(xué)們?cè)诓蹲绞髬D時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)”,它們經(jīng)常躲在陰暗潮濕的環(huán)境.
(2)“根據(jù)鼠婦的生活環(huán)境”,你提出的問題是:鼠婦喜歡生活陰暗的環(huán)境嗎(或光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎)?
(3)如果該實(shí)驗(yàn)的目的是探究“光會(huì)影響鼠婦的生活光”,實(shí)驗(yàn)變量是有無光照,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供陰暗和明亮兩種環(huán)境,以觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇.
(4)1只鼠婦數(shù)量太少,存在偶然性,如采集的鼠婦生病、或受其它非生物因素的影響、處于特殊生長(zhǎng)時(shí)期等都會(huì)導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)論出錯(cuò).因此實(shí)驗(yàn)中用了10只鼠婦而不用1只是為了避免偶然性,減少誤差.
(5)要養(yǎng)成愛護(hù)動(dòng)物的好習(xí)慣,保護(hù)動(dòng)物從我做起,從現(xiàn)在做起,所以“實(shí)驗(yàn)完畢后”,應(yīng)把用過鼠婦放回到適合它們生存的自然環(huán)境中.
故答案為:(1)陰暗潮濕的環(huán)境
(2)鼠婦喜歡生活陰暗的環(huán)境嗎(或光對(duì)鼠婦的生活有影響嗎)
(3)陰暗;明亮
(4)避免偶然性,減少誤差
(5)把用過鼠婦放回到適合它們生存的自然環(huán)境中
點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)中,控制變量和設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)是設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案必須處理好的兩個(gè)關(guān)鍵問題.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 候鳥的遷徙 | B. | 排尿反射 | ||
C. | 飛蛾撲火 | D. | 鸚鵡對(duì)客人說“再見” |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在適宜的外界條件下,種下去的大豆種子就會(huì)萌發(fā) | |
B. | 由于子房?jī)?nèi)生有多個(gè)胚珠,所以在大豆果實(shí)中往往會(huì)含有多粒種子 | |
C. | 一粒大豆種子就是一個(gè)果實(shí) | |
D. | 大豆在萌發(fā)過程中,營養(yǎng)物質(zhì)由子葉和胚乳提供 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小腸是消化道中最長(zhǎng)的一段 | |
B. | 小腸內(nèi)表面有許多環(huán)形皺壁,皺壁表面有許多絨毛 | |
C. | 絨毛壁、毛細(xì)血管壁均是一層上皮細(xì)胞 | |
D. | 以上說法都正確 |
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