【題目】白天教室內(nèi)有不少同學(xué)出現(xiàn)打“呵欠”的現(xiàn)象,這是因?yàn)?/span>( )
A. 打“呵欠”會(huì)傳染 B. 大家養(yǎng)成了打“呵欠”的習(xí)慣
C. 人多,氧氣多,二氧化碳少 D. 室內(nèi)二氧化碳濃度高
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某學(xué)校生物小組對(duì)農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)調(diào)查后繪制的簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)這個(gè)食物網(wǎng)中的生產(chǎn)者是;食草昆蟲(chóng)、青蛙、蜘蛛、鼠、蛇是此生態(tài)系統(tǒng)中的者.作為完整的生態(tài)系統(tǒng)的組成成分,圖中還缺少和 .
(2)圖中有條食物鏈;請(qǐng)寫(xiě)出最長(zhǎng)的一條食物鏈 .
(3)該食物網(wǎng)中蜘蛛與青蛙的關(guān)系是 .
(4)如果灌溉農(nóng)田的水中含有某些難分解的有毒物質(zhì),那么體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是 .
(5)此生態(tài)系統(tǒng)中生物所需的能量的根本來(lái)源是 .
(6)該生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力比較弱,原因是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化過(guò)程,有關(guān)分析正確的是( )
A.過(guò)程①中,液泡數(shù)量逐漸增加
B.過(guò)程②中,細(xì)胞質(zhì)首先分成兩份
C.過(guò)程③后,細(xì)胞分化形成組織
D.過(guò)程②中,染色體數(shù)目減半
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖是某科研小組研究某植物吸水速率與蒸騰速率關(guān)系時(shí)繪制的曲線圖,圖中兩曲線表示一天內(nèi)光照和黑暗環(huán)境下吸水速率與蒸騰作用速率的變化過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖分析,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 圖中c點(diǎn)表示a時(shí)刻蒸騰速率等于吸水速率
B. 圖中a到b時(shí)間段內(nèi),蒸騰速率大于吸水速率
C. 有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)大于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是小于蒸騰速率
D. 有光照時(shí),蒸騰速率有可能會(huì)小于吸水速率,黑暗時(shí)吸水速率總是大于蒸騰速率
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)植物時(shí),同學(xué)們收集了一些相關(guān)的詩(shī)詞,如:“早秋驚落葉”“凍雷驚筍欲抽芽”“紅豆生南國(guó),春來(lái)發(fā)幾枝”“花褪殘紅青杏小”“霜葉紅于二月花”……并進(jìn)行了一些有關(guān)植物的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)植物到秋天落葉,這是植物適應(yīng)__________的結(jié)果。
(2)筍是竹子的地下莖(竹鞭)長(zhǎng)出的幼芽,可以發(fā)育成竹子,這是因?yàn)檠恐杏?/span>_______組織。這種繁殖方式可以保持母體的___________特性。
(3)與紅豆杉的種子相比,杏樹(shù)種子外有果皮,果皮是由花中________發(fā)育而來(lái)的。
(4)在探究影響種子發(fā)芽的環(huán)境因素中,同學(xué)們選擇同種種子進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。A組:50粒種子+20C+浸沒(méi)在水中;B組:50粒種子+20C+潮濕的環(huán)境;則探究過(guò)程中同學(xué)們作出的假設(shè)是___________________。
(5)取一段帶莖的綠葉,把它放在水中剪斷并插入滴有紅墨水的水里,一段時(shí)間后,變成了“紅葉”。這主要是莖、葉中________(填“導(dǎo)管”或“篩管”)運(yùn)輸物質(zhì)的結(jié)果。
(6)植物葉片的氣孔張開(kāi)和閉合會(huì)影響到植物的________(填序號(hào))。
①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸騰作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)人體激素的敘述正確的是
A. 如果成年人甲狀腺激素分泌過(guò)多會(huì)患肢端肥大癥
B. 如果幼年時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌不足會(huì)患呆小癥
C. 食用加碘鹽可有效預(yù)防地方性甲狀腺腫
D. 如果胰島素分泌不足會(huì)患?jí)难Y
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