如下圖所示，在一玻璃瓶中加入適量的淀粉、水和少量酵母菌，調(diào)成糊狀，瓶口和連有導(dǎo)管的橡皮塞均用凡士林封住，導(dǎo)管通入盛有澄清石灰水的試管中，放在溫暖的地方，一段時間后，根據(jù)現(xiàn)象回答問題：

（1）試管中的澄清石灰水會                   ，原因是                    

（2）打開玻璃瓶會嗅到酒味，是因為有                產(chǎn)生，取出一些糊狀物，滴一滴碘液，不變藍(lán)色的原因是                  。

（3）本實驗說明酵母菌具有                   的作用。

（4）若將此裝置放在冰箱內(nèi)，則                   （填“會”或“不會”）出現(xiàn)上述現(xiàn)象。

（1）變渾濁    酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生了二氧化碳

（2）酒精    淀粉被酵母菌分解了

（3）分解有機物

（4）不會

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

如圖為眼球結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）你能看到遠(yuǎn)處有一棵樹，是因為它反射的光線形成的物像是落在[
③
③
]
視網(wǎng)膜
視網(wǎng)膜
上，這個信息通過[
④
④
]
視神經(jīng)
視神經(jīng)
，傳到
神經(jīng)中樞
神經(jīng)中樞
，而形成視覺．
（2）人能看清遠(yuǎn)處和近處的物體，是由于眼球結(jié)構(gòu)[
⑧
⑧
]
晶狀體
晶狀體
的曲度能進行靈敏調(diào)節(jié)，具有折射光線的功能．
（3）想一想我們的眼睛，通常稱為“白眼球”的部分，是[
①
①
]
鞏膜
鞏膜
它的主要作用是
保護眼球
保護眼球
；通常稱為“黑眼珠”的部分，實際上是[
⑤
⑤
]
虹膜
虹膜
，它的中央有一個小孔叫做
瞳孔
瞳孔
．
（4）如果把眼睛比喻成心靈的窗戶，那么，圖中⑥就是窗戶上那明亮的玻璃．⑥的結(jié)構(gòu)名稱為
角膜
角膜
．結(jié)構(gòu)④（視神經(jīng)）屬于
傳入神經(jīng)
傳入神經(jīng)
（傳入神經(jīng)或傳出神經(jīng)）．
（5）人在明處和暗處都能看清物體，這是因為人的瞳孔大小可以調(diào)節(jié)．請問瞳孔相當(dāng)于顯微鏡的哪一結(jié)構(gòu)？答：
C
C
．
可供選擇的答案有：A．目鏡B．物鏡C．光圈D．鏡座
（6）一位汽車司機看到紅燈立刻剎車的反射過程如下圖所示：

根據(jù)上述事實，分析回答：ⅰ“紅燈”的反射光進入司機眼球成像的先后順序是（填結(jié)構(gòu)名稱）
角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜
角膜→瞳孔→晶狀體→玻璃體→視網(wǎng)膜
．ⅱ能將物像的刺激轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動的結(jié)構(gòu)是
感光細(xì)胞
感光細(xì)胞
．ⅲ在大腦皮層的神經(jīng)中樞中，至少有
視覺
視覺
中樞和
軀體運動
軀體運動
中樞參與了該反射．

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科目：初中生物 來源： 題型：

利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式．如下圖所示：某實驗小組的同學(xué)為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝子粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接．請據(jù)圖分析回答下列問題．
（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將
增強
增強
，其原因是B裝置中
二氧化碳
二氧化碳
的濃度增加．
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行
遮光
遮光
處理．
（3）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請你分析，水珠主要來自植物的
蒸騰作用
蒸騰作用
．
（4）實驗小組的同學(xué)從實驗中總結(jié)出，采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜產(chǎn)量，其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
的濃度．
（5）實驗結(jié)束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的
氮
氮
肥，促進枝葉的生長．并請你給菜農(nóng)提出幾條增加蔬菜產(chǎn)量的合理化建議（至少2條）
增強大棚的透明度；適量增加大棚中二氧化碳的濃度
增強大棚的透明度；適量增加大棚中二氧化碳的濃度
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式。如下圖所示：某實驗小組的同學(xué)為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將         ，其原因是B裝置中            濃度增加。
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行            處理。
（3）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請你分析，水珠主要來自植物的
              作用。
（4）實驗小組的同學(xué)們從實驗中總結(jié)出，采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量，其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)       的濃度。
（5）實驗結(jié)束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的           肥，促進枝葉的生長。

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科目：初中生物 來源：2012屆山東省臨沐縣青云鎮(zhèn)中心中學(xué)九年級4月模擬考試生物試卷（二）（帶解析） 題型：填空題

利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式。如下圖所示：某實驗小組的同學(xué)為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將         ，其原因是B裝置中            濃度增加。
（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行            處理。
（3）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請你分析，水珠主要來自植物的
              作用。
（4）實驗小組的同學(xué)們從實驗中總結(jié)出，采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量，其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)       的濃度。
（5）實驗結(jié)束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的           肥，促進枝葉的生長。

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年山東省九年級4月模擬考試生物試卷（二）（解析版） 題型：填空題

利用“設(shè)施農(nóng)業(yè)”提高蔬菜的產(chǎn)量和質(zhì)量，這是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一種較先進的生產(chǎn)方式。如下圖所示：某實驗小組的同學(xué)為了驗證大棚蔬菜的生理活動，將A裝置（內(nèi)裝籽粒飽滿的辣椒種子）和B裝置（辣椒幼苗）用透明玻璃管連接。請據(jù)圖分析回答下列問題。

（1）向A裝置中加適量的水，一段時間后，B裝置中幼苗的光合作用將          ，其原因是B裝置中             濃度增加。

（2）如果要證明幼苗的呼吸作用，必須對B裝置進行             處理。

（3）實驗過程中，玻璃罩內(nèi)壁上出現(xiàn)了大量水珠，請你分析，水珠主要來自植物的

               作用。

（4）實驗小組的同學(xué)們從實驗中總結(jié)出，采取“施用農(nóng)家肥或深施碳酸氫銨或在大棚內(nèi)燃燒木炭”等措施可以提高蔬菜的產(chǎn)量，其原因是這些措施可以提高大棚內(nèi)        的濃度。

（5）實驗結(jié)束后，實驗小組把幼苗移栽到冬暖大棚進行跟蹤實驗，發(fā)現(xiàn)菜農(nóng)給大棚內(nèi)的辣椒幼苗施用大量的            肥，促進枝葉的生長。

 

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同步練習(xí)冊答案