【題目】下圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于圖中 所指的結(jié)構(gòu)中。
(2)當(dāng)圖中2所指的結(jié)構(gòu)增厚時,細(xì)菌能夠形成休眠體——— ,以抵抗不良環(huán)境。
(3)根據(jù)細(xì)菌的形態(tài),細(xì)菌可分為____ ___、___ ____、__ _____三種。
(4)細(xì)菌不含 ,只能靠吸收現(xiàn)成的有機物來維護生活,這樣的營養(yǎng)方式叫 。
【答案】(1)5
(2)芽孢
(3)球菌 桿菌 螺旋菌
(4)葉綠體 異養(yǎng)
【解析】
試題分析:(1)細(xì)胞核是遺傳的控制中心,里面有遺傳物質(zhì),細(xì)菌沒有核膜,只有遺傳物質(zhì)集中的部位,故細(xì)菌的遺傳物質(zhì)存在于5處所指結(jié)構(gòu);
(2)當(dāng)3細(xì)胞壁增厚的時候,細(xì)菌能夠形成一個橢圓形的休眠體,叫做芽孢,以抵抗不良環(huán)境,當(dāng)環(huán)境適宜時芽孢又會變成一個細(xì)菌。
(3)根據(jù)細(xì)菌的不同形態(tài),細(xì)菌可以分為球菌、桿菌、螺旋菌三種類型。
(4)細(xì)菌不含葉綠體,只能靠吸收現(xiàn)成的有機物來維護生活,這樣的營養(yǎng)方式叫異養(yǎng)。
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【題目】如圖所示,天平兩端托盤上的盛水燒杯內(nèi)各插有1根樹枝,且兩根樹枝的樹葉一多一少,開始時天平兩端平衡,F(xiàn)將此裝置移至光下照射一段時間后,發(fā)現(xiàn)天平左側(cè)上升。產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因主要是植物的( )
A.光合作用 B.呼吸作用
C.蒸騰作用 D.分解作用
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【題目】下列對青蛙生殖發(fā)育特點描述正確的是( )
A.雌雄同體,體內(nèi)受精,體內(nèi)發(fā)育 B.雌雄同體,體外受精,體外發(fā)育
C.雌雄異體,體內(nèi)受精,水中發(fā)育 D.雌雄異體,體外受精,水中發(fā)育
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【題目】自然界除了水循環(huán)和氧循環(huán)之外,還有一種重要的物質(zhì)循環(huán)——碳循環(huán)。(圖中CO2代表二氧化碳,H2O代表水)。下圖是自然界中碳循環(huán),水循環(huán)的圖解。據(jù)圖回答問題:
(1)圖中①②分別代表兩種重要的生理作用。
①代表的是___ _____作用,②代表的是____ ____作用。
(2)圖中③④分別代表哪類生物?③代表的是______ ___,④代表的是____ _____。
(3)圖中_____________能將生物遺體分解成 、 和 。
(4)除了碳循環(huán),自然界還時刻進行水循環(huán),如綠色植物通過根部還可以不斷地從土壤中吸收水分,通過葉片表皮上的__ ____向大氣中散失水分,從而促進自然界的水循環(huán)。
綜上所述,綠色植物通過生物的三大生理過程把生物與非生物環(huán)境緊密聯(lián)系起來,對自然界的碳循環(huán),水循環(huán)起到重要的作用。
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【題目】血液在血管內(nèi)流速由快到慢的正確順序是( )
①毛細(xì)血管 ②靜脈 ③動脈
A. ①②③ B. ②③① C. ③②① D. ③①②
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【題目】動脈損傷比靜脈損傷更為危險,其原因是( )
A.動脈管壁不易愈合 B.動脈內(nèi)血液壓力高流速快
C.動脈內(nèi)血液含氧氣比較多 D.動脈內(nèi)血液含營養(yǎng)物質(zhì)多
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【題目】下圖甲、乙兩個玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟種子,加蓋并放在溫暖的地方一晝夜后,將燃燒的蠟燭同時放入甲、乙兩瓶中,結(jié)果甲瓶中的蠟燭立即熄滅,乙瓶中的繼續(xù)燃燒。此實驗現(xiàn)象可以證明種子的呼吸作用( )。
A.分解有機物 B.消耗氧氣
C.釋放能量 D.釋放二氧化碳
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【題目】小敏在公園里面發(fā)現(xiàn)薰衣草上面幾乎沒有蚊子,而迎春花上面蚊子成群,于是她設(shè)計了實驗探究薰衣草有沒有祛除蚊子的作用。
(1)她將作出的假設(shè)是: 。
(2)制定并實施計劃:
將薰衣草、迎春花兩種盆栽植物(花盆和土壤條件均相同)分別編號為甲組和乙組,施加 的水和肥料后放入一個直徑為1米的玻璃缸內(nèi)的左右兩邊,,然后再在兩種植物的中央放入30只蚊子,密封靜置,接著每隔5分鐘統(tǒng)計一次兩組植物上面蚊子的數(shù)目。
(3)實驗預(yù)測結(jié)果:
(4)
該實驗的變量是 ,實驗組是 ,對照組是 。
(5)由實驗預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論: 。
(6)小敏還設(shè)計了重復(fù)實驗,目的是 。
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