(2012?昆明)通過研究螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了冷光燈,這種技術(shù)屬于( 。
分析:此題主要考查的是仿生的知識,據(jù)此答題.
解答:解:仿生是指科學(xué)家通過對生物的認(rèn)真觀察和研究,模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備.隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,模仿生物制造出來的新儀器、設(shè)備日益增多,如雷達模仿的是蝙蝠的回聲定位,宇航員的輸血器械模仿的是長頸鹿,通過研究螢火蟲的發(fā)光原理發(fā)明了冷光燈等.可見A正確.
故選:A
點評:仿生的知識在考試中經(jīng)常考到,要注意掌握.并注意積累關(guān)于仿生的例子.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?昆明)通過探究螞蟻的通訊,我們發(fā)現(xiàn)螞蟻依靠( 。┻M行通訊.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?昆明)光合作用制造的有機物的用途,不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2012?昆明)關(guān)于人的生殖和發(fā)育的敘述中,不正確的是( 。

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

(2012?昆明)閱讀F列資料,回菩問題:
馬路邊、公園里、河水中到處都會見到廢塑料袋和塑料瓶的蹤影,它們破壞城市的景觀、污染環(huán)境、傳播疾病;廢塑料制品混在土壤中不斷系積,會影響農(nóng)作物吸收養(yǎng)分和水分,導(dǎo)致農(nóng)作物減產(chǎn);另外,塑料袋、塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)的滲出.會導(dǎo)致地下水污染,影響動、植物的生長發(fā)育…
為探究塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)對生物的影響,某同學(xué)設(shè)計了如下實驗步驟.
步驟1:用剪碎的塑料瓶制備塑料浸出液.
步驟2:取三個相同的培養(yǎng)皿,編號A、B、C,分別在底部墊上幾層吸水紙,放入20粒大小和活力相同的小麥種子.
步驟3:每天向三個培養(yǎng)皿中分別噴灑適量和等量溶液為:A噴灑清水、B噴灑濃度為10%的塑料浸出液、C噴灑濃度為30%的塑料浸出液.
步驟4:觀察小麥種子的萌發(fā)情況并作好記錄.
(1)該實驗的變量是
塑料浸出液
塑料浸出液

(2)若B、C中萌發(fā)的種子數(shù)量明顯比A中
(選填“多”或“少”),說明
塑料浸出液抑制種子的萌發(fā).如果三個培養(yǎng)皿中的種子都未萌發(fā),你認(rèn)為缺少的環(huán)境條件是
適宜的溫度
適宜的溫度

(3)請你結(jié)合資料和所學(xué)知識,談淡將塑料袋、塑料瓶隨垃圾扔掉或隨地亂丟對環(huán)境的影響和危害人類的原因,并提出解決這類污染的建議.
塑料袋、塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)的滲出,會導(dǎo)致地下水污染,影響動、植物的生長發(fā)育,傳播疾。承┯泻ξ镔|(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)富集,最終危害人類.(1分)建議:回收利用塑料袋和塑料瓶;少用塑料袋和塑料瓶,使用紙制品和非一次性物品:對塑料制品進行收費,用以回收塑料袋和塑料瓶的費用;不要隨意亂扔廢舊塑料袋和塑料瓶;自帶購物袋上街購物,少領(lǐng)取商店給的塑料袋:重復(fù)使用塑料袋和塑料瓶,盡量多用幾次,最后再裝垃圾.(答出其中的一條或其他合理答案即可得1分)
塑料袋、塑料瓶所含的增塑劑和添加劑等有害物質(zhì)的滲出,會導(dǎo)致地下水污染,影響動、植物的生長發(fā)育,傳播疾。承┯泻ξ镔|(zhì)通過食物鏈在生物體內(nèi)富集,最終危害人類.(1分)建議:回收利用塑料袋和塑料瓶;少用塑料袋和塑料瓶,使用紙制品和非一次性物品:對塑料制品進行收費,用以回收塑料袋和塑料瓶的費用;不要隨意亂扔廢舊塑料袋和塑料瓶;自帶購物袋上街購物,少領(lǐng)取商店給的塑料袋:重復(fù)使用塑料袋和塑料瓶,盡量多用幾次,最后再裝垃圾.(答出其中的一條或其他合理答案即可得1分)

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