（2005?南充）一般來說，生物進化的總體趨勢是由簡單到復(fù)雜、
由低等到高等
由低等到高等
、由水生到陸生．
分析：本題是一道填空題，考查的是生物進化的總體趨勢．
解答：解：地球上的各種生物，都是經(jīng)過漫長的年代逐漸進化而來的．在研究生物的進化的過程中，化石是重要的證據(jù)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，在最古老的地層中沒有化石，證明在地球形成的最初是沒有生命的．越古老的地層中，形成化石的生物越簡單、低等、水生生物較多．越晚近的地層中，形成化石的生物越復(fù)雜、高等、陸生生物較多，因此證明地球形成的最初是沒有生命的，經(jīng)歷了從無生命到有生命的過程，生物進化的總體趨勢是：從簡單到復(fù)雜，從低等到高等，從水生到陸生．可見題中的敘述是錯誤的．
故答案為：由低等到高等
點評：生物進化的總體趨勢知識點屬于基礎(chǔ)知識，但是為中考熱點．
練習(xí)冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）下列各項中，不能看作一個生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）一朵花中，與果實和種子的形成有直接關(guān)系的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）家鴿每呼吸一次，空氣就兩次經(jīng)過
肺
肺
，在肺里進行兩次氣體交換，這種特殊的呼吸方式叫做雙重呼吸．雙重呼吸提高了
氣體交換
氣體交換
的效率，可以供給家鴿充足的氧氣．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）如圖是一株被子植物示意圖，請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中標(biāo)注的A、D、C稱為植物的
營養(yǎng)
營養(yǎng)
器官．
（2）圖中A是植物的葉片，它能進行光合作用、
呼吸
呼吸
作用和
蒸騰
蒸騰
作用．
（3）圖中的B是貫穿植物全身的維管束，它具有
輸導(dǎo)
輸導(dǎo)
功能．
（4）圖中的C能把植物體固定在土壤中，并從土壤中吸收
水分
水分
、
無機鹽
無機鹽
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?南充）魚能夠在水中生活，與它的結(jié)構(gòu)和生理特點是分不開的：一是靠
游泳
游泳
來獲取食物和防御敵害，二是能在水中
呼吸
呼吸
．

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