A. | 丁通過光合作用獲得生命獲得所需的能量 | |
B. | 甲和丙是消費者,丁是分解者 | |
C. | 甲、乙、丙、丁共同組成了生態(tài)系統(tǒng) | |
D. | 該食物鏈可表示為丙→甲→乙→丁 |
分析 生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成,生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者.食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).通過一系列吃與被吃的關系,把生物與生物緊密地聯(lián)系起來,這種生物之間以食物營養(yǎng)關系彼此聯(lián)系起來的結(jié)構(gòu),稱為食物鏈.能量沿食物鏈是傳遞是單向的、逐級遞減的.
解答 解:根據(jù)食物鏈中四種生物在某一時間的相對數(shù)量關系,知道數(shù)量最多的是丙必然是生產(chǎn)者,其它三種生物是消費者,其消費級別越高,數(shù)量越少.則這四種生物構(gòu)成成的食物鏈為:丙→甲→乙→。
A.能通過光合作用獲得能量的是生產(chǎn)者,而丁是最高級消費者,故A錯誤;
B.食物鏈是生產(chǎn)者和消費者由于食物關系形成的鏈狀結(jié)構(gòu),不包括分解者;通過分析丙是生產(chǎn)者、甲、乙、丁都是消費者,故B錯誤;
C.甲是生產(chǎn)者,乙、丙、丁是消費者,若構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng),還缺少分解者和非生物成分,故C錯誤;
D.在四種生物中,丙的數(shù)量最多是生產(chǎn)者,乙、丙、丁是消費者,根據(jù)數(shù)量關系該食物鏈是丙→甲→乙→丁,故D正確.
故選:D
點評 正確掌握生態(tài)系統(tǒng)的組成和能量的傳遞規(guī)律是解答本題的關鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 子房壁 | B. | 子房 | C. | 胚珠 | D. | 受精卵 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核 | B. | 細胞膜 | C. | 線粒體 | D. | 葉綠體 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 是非細胞結(jié)構(gòu)的生物 | |
B. | 專門寄生在活細胞中 | |
C. | 通過分裂方式進行繁殖 | |
D. | 根據(jù)遺傳物質(zhì)的不同,可分為DNA病毒和RNA病毒 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 傳染源 | B. | 病原體 | C. | 抗原 | D. | 抗體 |
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