請(qǐng)根據(jù)下面的圖和表回答問(wèn)題:
<kbd id="skum0"><pre id="skum0"></pre></kbd><td id="skum0"><input id="skum0"></input></td>
<td id="skum0"></td>
  • 氣體成分 環(huán)境中的氣體(%) 呼出的氣體(%)
    氮?dú)?/TD>    78    78
    氧氣    21    16
    二氧化碳   0.03    4
      0.07   1.1
    其他氣體   0.9   0.9(1)圖中甲乙兩瓶中的裝的是澄清的石灰水,那么該同學(xué)想證明呼出氣體中是否有
    二氧化碳
    二氧化碳
    ,他在吸氣時(shí),應(yīng)該把左手捏緊,另一只手松開(kāi),呼氣時(shí)相反.
    (2)甲瓶的作用是
    對(duì)照
    對(duì)照

    (3)最后
    瓶的液體混濁一些.
    (4)從表中可以看出,在呼出的氣體中,
    二氧化碳
    二氧化碳
    明顯增多,
    氧氣
    氧氣
    明顯減少.
    (5)在肺內(nèi)的氣體交換中,氧氣進(jìn)入血液,而
    二氧化碳
    二氧化碳
    水蒸氣
    水蒸氣
    從血液進(jìn)入了肺泡內(nèi),而肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是
    層上皮細(xì)胞,使得這一過(guò)程能充分進(jìn)行.
    分析:此題屬于檢驗(yàn)人體呼出的氣體的變化的實(shí)驗(yàn),結(jié)合呼出氣體中含有較多的二氧化碳,通過(guò)肺泡里氣體交換靜脈血變成動(dòng)脈血進(jìn)行解答.
    解答:解:(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁這一特性,常常用澄清的石灰水檢驗(yàn)是否有二氧化碳存在.
    (2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置甲、乙兩瓶的變量只有呼出的氣體,因此二者構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn).
    (3)在吸入氣體時(shí),左手捏緊橡皮管,右手松開(kāi).在呼出氣體時(shí),右手捏緊橡皮管,左手松開(kāi);這樣,人呼出的氣體通過(guò)橡皮管進(jìn)入乙瓶?jī)?nèi);一段時(shí)間后,乙瓶?jī)?nèi)的石灰水變渾濁;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以說(shuō)明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.
    (4)從表中可以看出,在呼出的氣體中,人體呼出的氣體和環(huán)境中的氣體是有差別的:人體呼出的氣體中,由于組織細(xì)胞的利用,氧氣減少了,二氧化碳增多了,同時(shí)水分增加了.
    (5)產(chǎn)生以上變化的原因是:人體吸入的氣體通過(guò)呼吸道進(jìn)入肺泡,由于吸入的氣體中氧的含量較高,二氧化碳的含量較低;肺泡周?chē)难褐醒醯暮枯^低,二氧化碳的含量較高;這樣通過(guò)氣體擴(kuò)散,肺泡中的氧氣進(jìn)入血液,血液中的二氧化碳進(jìn)入肺泡.
       肺的功能單位是肺泡,肺泡外纏繞著毛細(xì)血管,肺泡壁和毛細(xì)血管壁都佷薄,只有一層上皮細(xì)胞構(gòu)成,適于肺泡與血液之間進(jìn)行氣體交換;當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周?chē)拿?xì)血管時(shí),與肺泡進(jìn)行氣體交換,肺泡中的氧氣擴(kuò)散到血液里,血液中二氧化碳的濃度比肺泡的高,二氧化碳擴(kuò)散到肺泡里,通過(guò)呼氣排出體外.
    故答案為:
    (1)二氧化碳;
    (2)對(duì)照
    (3)乙
    (4)二氧化碳;氧氣
    (5)二氧化碳;水蒸氣;一
    點(diǎn)評(píng):熟知利用二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁這一特性,檢驗(yàn)是否有二氧化碳存在;一種氣體總是由濃度高的地方向濃度低的地方擴(kuò)散是解題的關(guān)鍵.
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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

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    (1)在生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物屬于
    生產(chǎn)者
    生產(chǎn)者
    ,微生物屬于
    分解者
    分解者
    ,動(dòng)物屬于
    消費(fèi)者
    消費(fèi)者

    (2)鼠和兔屬于第
    營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物.
    (3)在該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中,數(shù)量最多的生物是
    植物
    植物

    (4)該生態(tài)系統(tǒng)中已標(biāo)出的有
    4
    4
    條食物鏈.
    (5)寫(xiě)出一條圖中末標(biāo)出的食物鏈:綠色植物→

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

    請(qǐng)根據(jù)下面的圖和表回答問(wèn)題:
    氣體成分環(huán)境中的氣體(%)呼出的氣體(%)
    氮?dú)?/td>   78   78
    氧氣   21   16
    二氧化碳  0.03   4
      0.07  1.1
    其他氣體  0.9  0.9
    (1)圖中甲乙兩瓶中的裝的是澄清的石灰水,那么該同學(xué)想證明呼出氣體中是否有________,他在吸氣時(shí),應(yīng)該把左手捏緊,另一只手松開(kāi),呼氣時(shí)相反.
    (2)甲瓶的作用是________.
    (3)最后________瓶的液體混濁一些.
    (4)從表中可以看出,在呼出的氣體中,________明顯增多,________明顯減少.
    (5)在肺內(nèi)的氣體交換中,氧氣進(jìn)入血液,而________和________從血液進(jìn)入了肺泡內(nèi),而肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是________層上皮細(xì)胞,使得這一過(guò)程能充分進(jìn)行.

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    科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:填空題

    請(qǐng)根據(jù)下面的圖和表回答問(wèn)題:
    氣體成分 環(huán)境中的氣體(%) 呼出的氣體(%)
    氮?dú)?/td>    78    78
    氧氣    21    16
    二氧化碳   0.03    4
      0.07   1.1
    其他氣體   0.9   0.9
    (1)圖中甲乙兩瓶中的裝的是澄清的石灰水,那么該同學(xué)想證明呼出氣體中是否有______,他在吸氣時(shí),應(yīng)該把左手捏緊,另一只手松開(kāi),呼氣時(shí)相反.
    (2)甲瓶的作用是______.
    (3)最后______瓶的液體混濁一些.
    (4)從表中可以看出,在呼出的氣體中,______明顯增多,______明顯減少.
    (5)在肺內(nèi)的氣體交換中,氧氣進(jìn)入血液,而______和______從血液進(jìn)入了肺泡內(nèi),而肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是______層上皮細(xì)胞,使得這一過(guò)程能充分進(jìn)行.
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    請(qǐng)根據(jù)下面的圖和表回答問(wèn)題:
    氣體成分環(huán)境中的氣體(%)呼出的氣體(%)
    氮?dú)?/td> 78 78
    氧氣 21 16
    二氧化碳 0.03 4
    0.07 1.1
    其他氣體 0.9 0.9
    (1)圖中甲乙兩瓶中的裝的是澄清的石灰水,那么該同學(xué)想證明呼出氣體中是否有    ,他在吸氣時(shí),應(yīng)該把左手捏緊,另一只手松開(kāi),呼氣時(shí)相反.
    (2)甲瓶的作用是   
    (3)最后    瓶的液體混濁一些.
    (4)從表中可以看出,在呼出的氣體中,    明顯增多,    明顯減少.
    (5)在肺內(nèi)的氣體交換中,氧氣進(jìn)入血液,而        從血液進(jìn)入了肺泡內(nèi),而肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是    層上皮細(xì)胞,使得這一過(guò)程能充分進(jìn)行.

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