20．成對(duì)的基因位于成對(duì)的兩條染色體上的相同位置上．√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

分析 等位基因位于一對(duì)同源染色體的相同位置上控制某一性狀的不同形態(tài)的基因，不同的等位基因產(chǎn)生例如發(fā)色或血型等遺傳特征的變化．

解答 解：在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上；
故答案為：√

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟記一條染色體上只有一個(gè)DNA分子，一個(gè)DNA分子有很多個(gè)基因組成．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．中醫(yī)診病時(shí)，常用“切脈”的方法，其中的“脈”是指（　�。�
A．動(dòng)脈B．靜脈C．毛細(xì)血管D．淋巴管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．吸氣時(shí)，人體內(nèi)不會(huì)發(fā)生的是（　�。�
A．胸廓擴(kuò)大B．肺容積擴(kuò)大C．肋間肌舒張D．膈頂部下降

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：多選題

8．下列不屬于可遺傳變異的是（　　）
A．同卵雙胞胎因環(huán)境不同，皮膚有明顯差異
B．高莖豌豆的后代出現(xiàn)矮莖個(gè)體
C．色覺(jué)正常的夫婦生下色盲兒子
D．干旱環(huán)境中水稻結(jié)出的種子比較小

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

15．傳染病與貧血、闌尾炎等非傳染性疾病不同，具有流行性和傳染性的特點(diǎn)，能夠從一個(gè)人直接或間接傳播給其他人．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．對(duì)變態(tài)發(fā)育敘述正確的是（　�。�
A．動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼蟲(chóng)與成體在生活環(huán)境上差異很大
B．動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼蟲(chóng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性與成體差異很大
C．動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼蟲(chóng)與成體生活習(xí)性差異很大
D．動(dòng)物在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過(guò)程中，幼蟲(chóng)與成體形態(tài)結(jié)構(gòu)差異很大

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

12．細(xì)胞的生長(zhǎng)是要不斷從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變?yōu)榻M成自身的物質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖是桃花結(jié)構(gòu)模式圖

（1）寫(xiě)出圖中字母代表的名稱：
A胚珠將來(lái)發(fā)育成B種子；C子房壁將來(lái)發(fā)育成D果皮．
（2）桃花的雌蕊是由柱頭，花柱和子房 構(gòu)成的．
（3）花粉是由雄蕊上的花藥產(chǎn)生的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．根據(jù)下列心臟結(jié)構(gòu)示意圖，回答問(wèn)題：
（1）心臟主要由肌肉組織構(gòu)成，分為D、E、F、G四個(gè)腔，其中心肌最發(fā)達(dá)的是[E]左心室．
（2）心臟其實(shí)是由左右兩個(gè)“泵”同時(shí)協(xié)同工作的，當(dāng)心房收縮時(shí)，血液被壓出心房，穿過(guò)[K]房室瓣進(jìn)入心室，當(dāng)心室收縮時(shí)，血液穿過(guò)[J]動(dòng)脈瓣流向全身各處．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案