科目:初中生物 來源: 題型:
步驟 | 實驗操作 | 實驗結(jié)果 |
1 | 取生長狀態(tài)相同的健康小鼠若干, 均分為A、B兩組 |
/ |
2 | A組小鼠注射適量的胰島素溶液, B組小鼠注射等量的生理鹽水 |
A組小鼠出現(xiàn)四肢無力,活動減少, 甚至昏迷等癥狀;B組活動狀況無變化 |
3 | 分別給A、B兩組小鼠注射等量葡 萄糖溶液 |
A組小鼠癥狀緩解,B組小鼠活動狀況 無變化 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2012?湖州)興趣小組利用銀邊常春藤的葉片(中間綠色、周邊白色)進行“綠葉在陽光下制造淀粉”的實驗,如圖. (1)適當升高溫度,增強 光照 光照 或提高二氧化碳的濃度 二氧化碳的濃度 ,可以使進行光合作用的部位制造的淀粉更多,使染色后區(qū)分度更高.(2)選擇該葉片的優(yōu)點是可以同時證明光合作用需要光和 葉綠體 葉綠體 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2012?湖州)江南最大的天然濕地--下渚湖,河水清澈,水草豐腴,白鷺點點,形成了獨特的濕地景觀. (1)該濕地公園內(nèi)所有生物的總和組成了 生物群落 生物群落 .(2)白鷺全身披著潔白的羽毛,屬于脊椎動物的 鳥 鳥 類.(3)如圖,白鷺主要以水中的小魚、小蝦、水生昆蟲和貝類等為食,寫出一點與該食性相適應(yīng)的形態(tài)特點: 長長的喙 長長的喙 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2012?湖州)如圖是“氣霧立體栽培”裝置,以人工創(chuàng)造植物根系環(huán)境取代土壤環(huán)境,可有效解決傳統(tǒng)土壤栽培中難以解決的水分、空氣和養(yǎng)分供應(yīng)問題,深受眼下愛上陽臺“微農(nóng)業(yè)”的居民歡迎. 某同學(xué)為了研究“氣霧能否解決根部空氣供應(yīng)問題”,設(shè)計了如下實驗: 步驟一:選取兩只同樣的燒杯,編號甲、乙. 步驟二:量取足量的按照適宜比例調(diào)配的營養(yǎng)液,分成二等份.一份營養(yǎng)液直接加入甲燒杯中,另一份通過霧化方式加入乙燒杯中. 步驟三:在相同的實驗條件下加熱兩個燒杯,比較兩個燒杯中產(chǎn)生的氣泡數(shù)量. (1)甲在實驗中起 對照 對照 作用.(2)如果氣霧能解決空氣供應(yīng)問題,則預(yù)期的實驗結(jié)果是 乙燒杯產(chǎn)生的氣泡數(shù)量多于甲 乙燒杯產(chǎn)生的氣泡數(shù)量多于甲 .(3)營養(yǎng)液中溶解的空氣較多時,可促進根系的 有氧呼吸(或呼吸作用) 有氧呼吸(或呼吸作用) ,為生命活動提供充足的能量.查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡(luò),著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |