【題目】下列行為能有效保護(hù)環(huán)境的是( 。
A. 在田間燃燒農(nóng)作物秸稈
B. 毀林造田,擴(kuò)大糧食中種植面積
C. 回收廢舊電池,廢舊塑料等
D. 大量使用農(nóng)藥,消滅害蟲(chóng)
【答案】C
【解析】
生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體。生物圈是人類(lèi)和所有生物賴以生存的唯一家園。保護(hù)生物圈,人人有責(zé)。
在田間燃燒農(nóng)作物秸稈,雜草,會(huì)造成大氣污染,對(duì)生物的生存造成危害,不利于生物圈的保護(hù),A不符合題意;
毀林造田,擴(kuò)大糧食種植面積,會(huì)造成氣候惡化,水土流失,不利于生物圈的保護(hù),B不符合題意;
將垃圾分類(lèi),回收利用,如:回收廢舊電池,廢棄紙張和塑料等,可以減少環(huán)境污染,節(jié)約資源,有利于生物圈的保護(hù),C符合題意;
大量使用農(nóng)藥,消滅害蟲(chóng),不利于生物圈的保護(hù),D不符合題意。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于激素特點(diǎn)的敘述中,不正確的是( 。
A. 由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞分泌
B. 在血液中含量極少,但作用重大
C. 胰島素隨胰液進(jìn)入小腸
D. 對(duì)身體有特殊的作用
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】青蛙屬于兩棲動(dòng)物。下列關(guān)于青蛙呼吸的敘述中,正確的是( )
A.只用肺呼吸
B.用鰓呼吸
C.用肺呼吸,皮膚輔助呼吸
D.只用皮膚呼吸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于神經(jīng)元的敘述,不正確的是( )
A. 神經(jīng)元由樹(shù)突和軸突組成
B. 一個(gè)神經(jīng)元就是一個(gè)神經(jīng)細(xì)胞
C. 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
D. 神經(jīng)元能接受刺激,產(chǎn)生興奮,并能傳導(dǎo)興奮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是小明同學(xué)一天的生活學(xué)習(xí)場(chǎng)景片段。
(1)清晨,鬧鐘響起,他匆匆起床,經(jīng)過(guò)了一夜,他感到尿急,儲(chǔ)存在膀胱中的尿液是由腎臟形成的.尿的形成包括和兩個(gè)過(guò)程
(2)洗漱時(shí),他從鏡子中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出了胡須,這是由分泌的雄性激素使他的身體發(fā)生了變化。聽(tīng)到窗外鳥(niǎo)兒的叫聲,心情瞬間美妙起來(lái)。請(qǐng)寫(xiě)出鳥(niǎo)類(lèi)與飛行相適應(yīng)的骨骼,肌肉的特征: 長(zhǎng)骨中空, 。
(3)他早餐吃了豆?jié){和饅頭,早餐中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)將主要在其消化道的內(nèi)被消化,并吸收進(jìn)入到血液。蛋白質(zhì)和淀粉最后分別消化成發(fā)酵饅頭起作用的微生物是制作酸奶和泡菜時(shí)起關(guān)鍵作用的微生物是
(4)到校后,聽(tīng)到上課鈴聲響起,小明走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課.這屬于反射.鈴聲刺激的聽(tīng)覺(jué)感受器。
(5)第四節(jié)體育課時(shí),小明參加 100 米賽跑后,大口喘氣,吸入的空氣迅速在其呼吸系統(tǒng)的中發(fā)生氣體交換,使血液中的氧氣含量增加。同時(shí)他心跳加快,這是肺循環(huán)和體循環(huán)在忙碌著將營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣源源不斷地送給組織細(xì)胞,氧氣最后是在細(xì)胞中的處被利用的.運(yùn)動(dòng)員處于亢奮狀態(tài),這說(shuō)明人體生命活動(dòng)既受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),也受的調(diào)節(jié)。
(6)課外活動(dòng)時(shí),小明參加了班級(jí)的籃球比賽.賽場(chǎng)上,他動(dòng)作靈活,運(yùn)球過(guò)人投籃得分,這主要是由骨、關(guān)節(jié)和三者配合共同完成。
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