【題目】如圖為青蛙的生殖發(fā)育過程圖,請據(jù)圖作答:
(1)雌雄蛙抱對,雌蛙產(chǎn)卵,雄蛙排出精子,精子和卵細胞在完成受精。
(2)青蛙個體發(fā)育的起點是[①]。[②]時期的青蛙幼體生活在水中,用呼吸。
(3)蝌蚪與成蛙的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性差異很大,屬于發(fā)育。
(4)科學家從青蛙的生殖發(fā)育的環(huán)境特點推測生物的進化歷程:。
【答案】
(1)水中 或體外
(2)受精卵,鰓
(3)變態(tài)
(4)從水生到陸生
【解析】】①受精卵,②蝌蚪,③幼蛙,④成蛙。(1)每年春季,雌雄蛙抱對后,雌蛙將卵細胞排到水中,雄蛙接著將精子排到水中卵細胞和精子在水中相遇,完成受精作用,這樣的受精方式叫做體外受精,青蛙的生殖發(fā)育都離不開水,(2)青蛙是有性生殖,卵細胞和精子細胞結(jié)合,形成受精卵,受精卵發(fā)育成蝌蚪,蝌蚪是青蛙的幼體,蝌蚪再發(fā)育成幼蛙,幼蛙發(fā)育成成蛙。青蛙幼體生活在水中,用鰓呼吸,成體既能生活在水中,也能生活在陸地上,主要用肺呼吸。青蛙的發(fā)育過程是受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙,因此青蛙個體發(fā)育的起點是受精卵。(3)青蛙的幼體和成體在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習性上差異很大,這樣的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育。(4)兩棲動物的生殖和幼體發(fā)育在水中進行,成體可到陸地上生活。由此科學家推測生物的進化歷程是:從水生到陸生。
【考點精析】關(guān)于本題考查的兩棲動物的生殖和兩棲動物的發(fā)育,需要了解兩棲生物生殖的特點:卵生,體外受精;變態(tài)發(fā)育:卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙才能得出正確答案.
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物多樣性的本質(zhì)就是指( )
A. 物種多樣性 B. 遺傳多樣性
C. 生態(tài)系統(tǒng)多樣性 D. 生物數(shù)量多樣性
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某同學做了如圖所示的實驗.向1號、2號試管中各加入2毫升漿糊;再向1號試管中加入2毫升清水,2號試管中加入2毫升唾液.將2支試管充分振蕩后,放入盛有溫水的燒杯中10分鐘取出,待冷卻后各加入2滴碘液(碘液遇淀粉變藍),觀察實驗現(xiàn)象.回答有關(guān)問題:
(1)2支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象是:1號試管;2號試管 .
(2)如圖燒杯中的1號、2號試管適宜放置在的溫水中,效果最好.
(3)該實驗證明:唾液淀粉酶對有消化作用,淀粉被消化分解的終產(chǎn)物是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】近年來,國家出臺了退耕還林等許多鼓勵性政策,以進一步擴大綠地面積。從生物學的角度看,植物如此受重視是因為其在自然環(huán)境中的作用有( )
A. 吸收灰塵,降低噪音
B. 制造氧氣,吸收有毒氣體
C. 保持水土,調(diào)節(jié)氣候
D. 以上三項都是
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗:選取三只一天未進食的小白鼠(A、B、C)分別走同一個迷宮(如圖),在相同環(huán)境條件下,測得如下數(shù)據(jù)。請分析作答:
(1)根據(jù)本實驗,你認為該興趣小組提出的問題可能是:?
(2)從行為獲得途徑上看,小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為,屬于行為。
(3)三只小白鼠找到食物的時間(選填“相同”或“不同”)。
(4)該小組的同學將小白鼠A、C的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖(如圖),請在圖中補充繪制小白鼠B實驗數(shù)據(jù)的曲線。
(5)根據(jù)如圖曲線,發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律,即 , 可見此類行為可以通過訓練得到強化。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),只要人的受精卵中含有一個“TDF”基因,該受精卵則發(fā)育成男孩,該基因通常位于( )
A.常染色體上
B.X染色體上
C.Y染色體上
D.所有染色體上
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