(6分)下面圖甲表示某生長(zhǎng)的大棚蔬菜示意圖,圖乙為該植物葉表皮上的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請(qǐng)回答:
(1)植物生長(zhǎng)生理活動(dòng)需要水和無(wú)機(jī)鹽,是通過甲圖中【D】 運(yùn)輸?shù)街参锼枰牟课弧?/p>
(2)甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生的某些生理過程,其中受到圖乙中a圍成結(jié)構(gòu)影響的有 (填序號(hào))!続】__________過程是細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng),這一過程發(fā)生在圖丙的【 】 中。
(3)對(duì)大棚蔬菜種植時(shí),常采取 等措施(任意列舉一種)以提高【C】過程的效率。
(4)若圖丙為圖乙中某個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu),那么它不可能為 。
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科目:初中生物 來(lái)源:2015年初中畢業(yè)升學(xué)考試(遼寧營(yíng)口卷)生物(解析版) 題型:選擇題
在鳥卵結(jié)構(gòu)中,將來(lái)能發(fā)育成雛鳥和為胚胎發(fā)育提供氧氣的結(jié)構(gòu)分別是
①卵殼 ②卵黃 ③卵白 ④胚盤 ⑤系帶 ⑥氣室 ⑦卵殼膜
A. ④⑥ B. ③⑦
C. ⑤⑥D(zhuǎn). ②④
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖南邵陽(yáng)洞口城關(guān)初中八年級(jí)上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人類進(jìn)化的過程中發(fā)生顯著變化是( )
A.后肢粗壯 B.奔跑飛快 C.腦容量增加 D.群居生活
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省隨縣九年級(jí)五校聯(lián)考理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是綠色植物受精過程、種子、芽和植株結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)認(rèn)真觀察圖示并回答下列問題。
(1)綠色植物發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵。圖一中受精卵是在【 】 中形成的。
(2)桃樹開花后要結(jié)出桃子,還要經(jīng)歷的重要生理過程是 。且具有獨(dú)特的 現(xiàn)象。
(3)圖四中的B是由圖二中的 (填圖二中的標(biāo)號(hào))發(fā)育而來(lái)的。
(4)水和無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)發(fā)育起著重要作用,由圖四中D結(jié)構(gòu)中的 從土壤中吸收。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北黃岡市九年級(jí)下學(xué)期中考適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說(shuō)法或表達(dá)中有誤的是( )
A.水蜜桃香甜可口,控制水蜜桃香甜味道的物質(zhì)儲(chǔ)存細(xì)胞核中
B.嫁接、植物組織培養(yǎng)、轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠、克隆羊均屬于無(wú)性生殖,家蠶、蜜蜂的發(fā)育都要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期
C.醫(yī)生從某病人的消化道內(nèi)取出一些內(nèi)容物,經(jīng)化驗(yàn)有維生素、水、氨基酸、少量麥芽糖、無(wú)機(jī)鹽、脂肪酸、纖維素等。這些物質(zhì)最可能是從小腸中取出的
D.人的肺泡外面纏繞著毛細(xì)血管網(wǎng),這有利于肺泡與血液進(jìn)行氣體交換
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省三明市建寧縣九年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:填空題
(1分)制作饅頭或面包時(shí)加入一些_________,制成的饅頭和面包就會(huì)暄軟多孔。
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年福建省三明市建寧縣九年級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
氣象專家和醫(yī)學(xué)專家認(rèn)為,灰霾天對(duì)人體健康的危害比沙塵暴還大.世界公認(rèn)PM2.5是造成灰霾天的主要因素.PM2.5可直接進(jìn)入肺,它隨著血液循環(huán)首次經(jīng)過如圖中心臟各腔的先后順序是( )
A.B→D→A→C
B.A→B→C→D
C.A→C→B→D
D.B→C→A→D
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科目:初中生物 來(lái)源:2014-2015學(xué)年四川攀枝花東區(qū)第四學(xué)區(qū)聯(lián)盟初一上調(diào)研檢測(cè)生物卷(解析版) 題型:填空題
環(huán)境中影響生物的___________和分布的因素叫做 .
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