【題目】不經(jīng)過消化人體能直接吸收的是( )
A.牛奶、葡萄糖 B.雞蛋、水
C.巧克力、雞蛋 D.葡萄糖、水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】生物都能適應(yīng)一定的_________,也能_________環(huán)境,只有適應(yīng)環(huán)境的個(gè)體才能生存下來。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖A是消化系統(tǒng)的部分結(jié)構(gòu)圖,圖B是心臟解剖圖,據(jù)圖回答有關(guān)問題:
(1)某人因感染病毒導(dǎo)致結(jié)構(gòu)a出現(xiàn)炎癥,這將影響食物中_______的消化和吸收;醫(yī)院檢測發(fā)現(xiàn)該病毒有一定的傳染性,醫(yī)生要求患者使用的碗筷要同家人分開,這屬于傳染病預(yù)防措施中的________。
(2)食物中的蛋白質(zhì)被b和c分泌的________分解為氨基酸;氨基酸被小腸吸收后隨血液流經(jīng)心臟腔室的順序是_______。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】無償獻(xiàn)血,是公民的義務(wù),也是一種高尚的行為。我國提倡參加無償獻(xiàn)血的人群是
A.老年人 B.我們中學(xué)生
C.體弱多病者 D.18~55周歲的健康公民
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【題目】在自然界中,生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性,只有那些具有 的個(gè)體,在生存斗爭中才容易活下來,并將這些變異給下一代,而具有 的個(gè)體則容易被 。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】初三學(xué)生參加海軍航空實(shí)驗(yàn)班體檢,檢測裸眼視力時(shí),學(xué)生要用手勢來指明待測字母的開口方向。請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)學(xué)生辯識(shí)字母,作出手勢經(jīng)過了____的分析和判斷,屬于復(fù)雜(條件)反射。
(2)學(xué)生作出手勢時(shí),起支點(diǎn)(樞紐)作用的結(jié)構(gòu)是____,該動(dòng)作消耗的能量主要來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的____。
(3)圖一中眼、大腦、脊髓在生物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于____。
(4)某同學(xué)視力檢測不合格,成像位置如圖二所示,可推測該同學(xué)患有_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】交通事故中某重傷患者搶救時(shí)急需大量O型的血液,下表為四名志愿者的血型鑒定結(jié)果,其中符合要求的是( )
志愿者 | ① | ② | ③ | ④ |
A型標(biāo)準(zhǔn)血清 |
無凝集現(xiàn)象 |
有凝集現(xiàn)象 |
有凝集現(xiàn)象 |
無凝集現(xiàn)象 |
B型標(biāo)準(zhǔn)血清 |
有凝集現(xiàn)象 |
有凝集現(xiàn)象 |
無凝集現(xiàn)象 |
無凝集現(xiàn)象 |
A. ①B. ②C. ③D. ④
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)研究發(fā)現(xiàn),用適量的“汽水”(一種能釋放二氧化碳的溶液)澆灌植物,能促進(jìn)植物的生長。原因是它能( )
A. 增強(qiáng)呼吸作用
B. 增強(qiáng)光合作用
C. 增強(qiáng)蒸騰作用
D. 促進(jìn)水分吸收
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖示人體某部位的血管,箭頭表示血液流動(dòng)方向,下列說法錯(cuò)誤的是( )
A. 若b為肺部毛細(xì)血管網(wǎng),則c中血液氧氣含量增多,二氧化碳含量減少
B. 若b為小腸處毛細(xì)血管網(wǎng),則c為含營養(yǎng)物質(zhì)豐富的靜脈血
C. 若b為腎小球毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為代謝廢物減少的靜脈血
D. 若b為腎小管外毛細(xì)血管網(wǎng),則c中為含營養(yǎng)物質(zhì)增多的靜脈血
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