（2009?萊蕪）如果用圖l表示各種概念間的關(guān)系，下列選項中與圖示相符的是（　�。�
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    • 選項 1 2 3 4
    A 動物 無脊椎動物 節(jié)肢動物 昆蟲
    B 生物圈 生態(tài)系統(tǒng) 綠色植物 生產(chǎn)者
    C 被子植物 裸子植物 雙子葉植物 單子葉植物
    D 綱 科 目 種
    分析：此題是一個圖表結(jié)合的選擇題，主要考查生物的分類，據(jù)此答題．
    解答：解：圖1由1到4表示的是從大到小的關(guān)系，A、根據(jù)體內(nèi)有無脊柱把動物分為脊椎動物和無脊椎動物，其中無脊椎動物又包括腔腸動物、扁形動物、線形動物、軟體動物、環(huán)節(jié)動物、和節(jié)肢動物等，節(jié)肢動物又包括甲殼綱、三葉蟲綱、肢口綱、蛛形綱、原氣管綱、多足綱和昆蟲綱等．可見從1到4表示的是從大到小的關(guān)系．符合題意．
    B、中的綠色植物即是生產(chǎn)者，因此不符合題意．
    C、被子植物和裸子植物同屬于種子植物，是并列的關(guān)系．單子葉植物和雙子葉植物也屬于并列關(guān)系，不符合題意．
    D、生物的分類等級從大到小依次是界、門、綱、目、科、屬、種，所以D錯誤．
    故選：A
    點(diǎn)評：關(guān)鍵是仔細(xì)分析圖和表中的內(nèi)容，找出它們的大小關(guān)系．
    練習(xí)冊系列答案
    相關(guān)習(xí)題

    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2009?萊蕪）選取生長正常的牽�；ㄟM(jìn)行如下圖所示的光合作用實驗：
    ①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后，移至光下數(shù)小時，再將這三片葉取下，分別放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒精中．
    ②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向這三片葉上滴加碘液，觀察三片葉是否變藍(lán)．
    請分析回答下列問題：
    （1）將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
    將葉片中原有的淀粉消耗殆盡
    將葉片中原有的淀粉消耗殆盡
    ．
    （2）在光下放置數(shù)小時后，發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
    植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
    植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
    ．
    （3）通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物進(jìn)行光合作用的重要結(jié)論．如，比較葉片甲不同部位的顏色變化，可以說明；比較葉片乙和丙，可以說明
    光合作用需要光和二氧化碳
    光合作用需要光和二氧化碳
    ．
    （4）根據(jù)以上實驗所得結(jié)論，對溫室里的農(nóng)作物采取
    增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
    增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機(jī)肥料、合理密植、間作套種等
    等（請答出兩條）措施可以提高產(chǎn)量．
    （5）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對于維持生物圈中的
    碳-氧平衡
    碳-氧平衡
    起重要作用．

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2009?萊蕪）每年的5月20日是中國學(xué)生營養(yǎng)日．有關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國學(xué)生營養(yǎng)不良和營養(yǎng)過剩的狀況令人擔(dān)憂．如圖表示不同人群每天攝入的食物比例．有關(guān)說法正確的是（　�。�

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2009?萊蕪）如圖表示幾類哺乳動物的起源情況，對此圖分析正確的是（　�。�

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    同步練習(xí)冊答案
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