16.關(guān)于如圖所示細(xì)胞發(fā)生的一系列變化,敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.過(guò)程A表示細(xì)胞生長(zhǎng)
B.過(guò)程B表示細(xì)胞分裂
C.過(guò)程C后細(xì)胞功能不發(fā)生改變
D.過(guò)程D后細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變

分析 由圖可知:AB過(guò)程表示細(xì)胞的分裂,使細(xì)胞數(shù)量的增加,C過(guò)程表示細(xì)胞分裂非常快,D過(guò)程是細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生了差異性的變化,表示細(xì)胞分化形成不同的組織.

解答 解:A、細(xì)胞生長(zhǎng)是指構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周?chē)h(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),并且轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì),體積會(huì)由小變大.但是細(xì)胞不能無(wú)限制的長(zhǎng)大,一部分細(xì)胞長(zhǎng)到一定的大小,就會(huì)進(jìn)行分裂.圖中A的過(guò)程表示細(xì)胞的分裂.A錯(cuò)誤.
B、細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞.細(xì)胞分裂的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)量增多,但細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能未發(fā)生變化.圖中BC過(guò)程表示細(xì)胞的分裂.B正確.
C、過(guò)程C為細(xì)胞的分裂,后細(xì)胞功能不發(fā)生改變,C正確.
D、過(guò)程D表示細(xì)胞分化;分化后產(chǎn)生的細(xì)胞功能均不相同,細(xì)胞的遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,D正確;
故選:A

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵一是具有一定的識(shí)圖作答能力,從圖中獲得解題信息;二是理解掌握細(xì)胞生長(zhǎng)、分裂和分化的生理過(guò)程.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.如圖中①-④表示根尖的不同部位,其中具有大液泡的部位是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)血液的敘述正確的是( 。
A.血液屬于輸導(dǎo)組織,在人體內(nèi)擔(dān)負(fù)運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)和氧氣等作用
B.血液輸入患者手臂靜脈后,經(jīng)過(guò)上腔靜脈,直接到達(dá)右心房,進(jìn)入右心室
C.你無(wú)償獻(xiàn)出的血液輸給患者后將在患者的體內(nèi),陪伴一生,溫暖一輩子
D.血液流經(jīng)小腸后將變成含營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)豐富的動(dòng)脈血

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

4.種子的萌發(fā)受多種環(huán)境因素的影響,某生物興趣小組進(jìn)行了如下探究實(shí)驗(yàn).
材料器具:綠豆種子、廢電池浸出液、淸水、燒杯、濾紙、紗布 
實(shí)驗(yàn)方案:
組別AB  C
實(shí)
驗(yàn)

 一燒杯底部墊上兩層濾紙
 二分別均勻放入顆粒飽滿的綠豆種子各50粒,在種子上面覆蓋紗布,置于溫暖見(jiàn)光的地方培養(yǎng)
 三每天向燒杯中的紗布上噴灑適量的清水,保持種子濕潤(rùn)每天向燒杯中的紗布上噴灑等量的廢電池浸出液,保持種子濕潤(rùn)不做任
何處理
觀察綠豆種子的萌發(fā)情況并做好記錄
實(shí)驗(yàn)
結(jié)果
有50粒種子萌發(fā)有6粒種子萌發(fā)種子都
不萌發(fā)
根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案和結(jié)果,回答下列問(wèn)題:
(1)若選擇A和B作為對(duì)照實(shí)驗(yàn),每天向A組和B組燒杯中噴灑的兩種液體體積相等,目的是控制變量,通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是:廢電池浸出液對(duì)種子萌發(fā)有影響.
(2)若要探究水分對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)選擇A和C作為對(duì)照實(shí)驗(yàn).若要探究光照對(duì)種子萌發(fā)的影響,應(yīng)增設(shè)D組,除了將D組燒杯置于黑暗環(huán)境中,其它條件都應(yīng)與A組相同.
(3)每組不能只用一粒綠豆種子的原因是:避免偶然性,減小實(shí)驗(yàn)誤差.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.“橘生淮南則為橘,生于淮北則為枳”,下列分析正確的是( 。
A.說(shuō)明生物能影響環(huán)境B.說(shuō)明環(huán)境對(duì)生物有影響
C.土壤是造成這一差異的主要原因D.說(shuō)明生物能適應(yīng)環(huán)境

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

1.如圖是玉米種子和菜豆種子的結(jié)構(gòu)圖,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.A和F分別是兩粒種子的種皮
B.兩粒種子的E都是用于儲(chǔ)存營(yíng)養(yǎng)
C.在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液,變藍(lán)的部分是G
D.玉米種子的胚包括B、C、D、E、G

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

8.如圖中能正確表示各概念之間關(guān)系的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.現(xiàn)在科學(xué)家知道,單側(cè)光之所以能引起植物向光性生長(zhǎng),是因?yàn)閱蝹?cè)光( 。
A.能促使植物的胚芽尖端產(chǎn)生生長(zhǎng)素
B.能促使胚芽尖端產(chǎn)生更多的生長(zhǎng)素
C.能促使胚芽尖端的某側(cè)不產(chǎn)生生長(zhǎng)素
D.能促使生長(zhǎng)素在植物體內(nèi)分布不均勻

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.玉米種子在萌發(fā)過(guò)程中,所學(xué)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的來(lái)源及最先突破種皮的結(jié)構(gòu)依次是( 。
A.子葉,胚芽B.子葉,胚根C.胚乳,胚根D.胚乳,胚芽

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同步練習(xí)冊(cè)答案