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19.根據從小到大的順序說說人體和被子植物的層次.

分析 人體的結構層次由大到小依次是:人體→系統(tǒng)→器官→組織→細胞.植物體的結構層次為:細胞→組織→器官→植物體.

解答 解:細胞是人體結構和功能的基本單位;人體是由細胞分裂、分化形成不同的組織,組織進一步形成器官;再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng),人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運動系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內分泌系統(tǒng)和神經系統(tǒng);由這八個系統(tǒng)就構成了完整的人體.因此,人體的結構層次由小到大依次是:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體.
  細胞是植物體的結構和功能的基本單位,細胞經過細胞的分裂、分化產生了不同的組織.而不同的組織按照一定的次序結合在一起構成器官.綠色開花植物有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官.所以被子植物體的結構層次為:細胞→組織→器官→植物體.
故選:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體;細胞→組織→器官→植物體

點評 掌握動植物的結構層次是解題的關鍵.

練習冊系列答案
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

9.根據如圖填空.[]必須填序號橫線填文字
(1)女性主要的性器官是[①]卵巢,它能夠產生卵細胞和分泌雌性激素;
(2)人體受精場所是[②]輸卵管;
(3)胚胎發(fā)育的主要場所是子宮;胚胎通過胎盤和臍帶從母體中獲得氧氣 和營養(yǎng)物質,胎兒產生的代謝廢物又通過此途徑由母體排出.

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10.下列說法正確的是(  )
A.吸收到人體內的氨基酸能合成我們的身體屬于異化作用
B.糖、脂肪和蛋白質在人體代謝過程中都可以在體內貯存
C.代謝終產物的水分能通過泌尿、排汗兩條途徑排除體外
D.當人體大腿體表大血管破裂出血時,要按住破裂血管的遠心端止血

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7.右圖表示人耳和腦的聯(lián)系示意圖,請據圖分析回答.
(1)看電視文藝節(jié)目時,你能聽到演員優(yōu)美動聽的歌聲.那么,圖中接受聲波信息的感受器位于⑤(填數字)內.
(2)如果某人標號④所示部分受損,則不能(能,不能)產生聽覺.
(3)乘坐飛機時,乘務員往往要求乘客在飛機降落中咀嚼食物,其目的是為了使⑥(填數字)張開,保持⑧內外的氣壓平衡.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

14.單細胞生物的特點是什么?

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

4.對生物物種進行分類是研究生物物種多樣性的基本方法之一.如圖表示在熱帶雨林中捕獲的甲、乙、丙、丁四種昆蟲,請觀察它們的特征并加以歸納分類.在方框中填入形態(tài)區(qū)分特征,在圓圈內填入昆蟲的代號.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示是某人飯后約30分鐘時,測得的血液流入和流出小腸時中氧氣、二氧化碳、葡萄糖和尿素的相對含量,下列柱狀圖描述符合實情的是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

8.閱讀教材,完成下列問題.
(1)能產生種子的植物叫做種子植物,它包括裸子植物和被子植物,其中被子 植物具有根、莖、葉、花、果實、種子六大器官,是中最高等的植物,也是在植物界種類最多,分布最廣的植物.
(2)被子植物和裸子植物的最主要區(qū)別是:種子是否有果皮包被.
(3)常見的裸子植物有松、杉、柏、蘇鐵、銀杏等,其中大多數具備
根、莖、葉等特點.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.畫流程圖有利于我們對所學知識進行整理和歸納.以下幾幅流程圖中正確的是( 。
A.食物通過消化道的次序:食物→口腔→咽→喉→食道→胃→小腸→大腸→肛門
B.氧氣通過呼吸道的次序:鼻→咽→喉→氣管→支氣管→細支氣管→肺泡
C.手腕處靜脈注射藥物進入血液途徑:手腕處靜脈→上腔靜脈→右心房→右心室→主動脈→下肢動脈→下肢處毛細血管(傷處)
D.尿液的形成:血液→腎小管→原尿→腎小球→尿液

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