圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者之間的關(guān)系,根據(jù)圖形回答下列問題.
(1)圖中有______條食物鏈,消費(fèi)者有______.
(2)寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈:______.
(3)從細(xì)胞基本結(jié)構(gòu)上分析,細(xì)菌與真菌的主要區(qū)別是:______.

解:(1)食物鏈描述的是生產(chǎn)者和消費(fèi)者間的食物聯(lián)系.生產(chǎn)者主要指綠色植物,消費(fèi)者指各種動(dòng)物.圖中的油菜是生產(chǎn)者,菜青蟲和食蟲鳥是消費(fèi)者.食物鏈的數(shù)法應(yīng)該從生產(chǎn)者開始,沿著箭頭走到最高消費(fèi)者,逐條逐條的數(shù),看有多少種走法,圖中只有一條食物鏈:油菜→菜青蟲→食蟲鳥.
(2)食物鏈的寫法是:起點(diǎn)是生產(chǎn)者,依次是初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者→三級(jí)消費(fèi)者→…終點(diǎn)是最高級(jí)別的消費(fèi)者,中間用箭頭連接,箭頭總是指向捕食者.
(3)細(xì)菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和未成形的細(xì)胞核;真菌的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核.兩者的區(qū)別是細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,真菌細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核.
故答案為:(1)一;菜青蟲和食蟲鳥;(2)油菜→菜青蟲→食蟲鳥;(3)細(xì)菌的細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核,真菌細(xì)胞內(nèi)有真正的細(xì)胞核.
分析:此題主要考查食物鏈、細(xì)菌和真菌的結(jié)構(gòu)等有關(guān)知識(shí)點(diǎn).
點(diǎn)評(píng):注意:捕食食物鏈中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2006?蘇州)如圖為綠色植物在生物圈二氧化碳-氧氣平衡中的作用示意圖,請(qǐng)據(jù)圖分析.
(1)下列表示式能正確表示生物圈中碳-氧平衡的是
B
B

A.二氧化碳+氧氣
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+水
B.二氧化碳+水
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+氧氣
C.二氧化碳+有機(jī)物
光合作用
呼吸作用等
氧氣+水
D.氧氣+水
光合作用
呼吸作用等
有機(jī)物+二氧化碳
(2)圖中顯示出,綠色植物通過
光合作用
光合作用
作用為生物圈提供了
和有機(jī)物.所以,從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,綠色植物又是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
(者).
(3)完成微生物在生物圈中分解作用的表示式.
有機(jī)物
有機(jī)物
+
氧氣
氧氣
  分解作用
二氧化碳
二氧化碳
+水
(4)為了證明微生物對(duì)植物遺體的分解作用,設(shè)計(jì)了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)方案.
實(shí)驗(yàn)方案為:實(shí)驗(yàn)前,先將
同一種
同一種
(選填“同一種”或“不同種”)樹的落葉等量分成甲乙兩組.甲組放在無菌條件下進(jìn)行培養(yǎng),乙組接種某腐生細(xì)菌后也放在無菌條件下進(jìn)行培養(yǎng).在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)兩組樹葉都要滴加蒸餾水,使樹葉保持
濕潤
濕潤

請(qǐng)你分析該探究實(shí)驗(yàn):
①.該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)組是
乙組
乙組
;對(duì)照組是
甲組
甲組

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測:經(jīng)過一段時(shí)間后,
乙組
乙組
組的樹葉有腐爛現(xiàn)象.說明細(xì)菌對(duì)植物遺體有
分解
分解
作用,所以說,微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
分解
分解
(者).

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科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解

資料分析:閱讀下面短文,回答下列相關(guān)問題.
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥類在此棲息,有的鳥吃草籽,有的鳥是雜食性鳥(既吃草籽又吃昆蟲).昆蟲又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥.
(1)如圖是某同學(xué)根據(jù)短文畫出的該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),圖中還有一條食物鏈未畫出,請(qǐng)你補(bǔ)充畫完整.(在圖上用箭頭和直線表示)
(2)在這個(gè)食物網(wǎng)中,狐和鷹之間存在
競爭
競爭
關(guān)系;數(shù)量最少的消費(fèi)者是

(3)該生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)是從固定
太陽能
太陽能
開始的.該生態(tài)系統(tǒng)分解者主要包括營腐生生活的
細(xì)菌
細(xì)菌
_
真菌
真菌

(4)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中的
狐和鷹
狐和鷹
數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述生物數(shù)量的增加和綠色植物數(shù)量的減少,鼠類的數(shù)量也會(huì)隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自我調(diào)節(jié)
自我調(diào)節(jié)
能力.
(5)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥類,會(huì)造成
鼠和昆蟲
鼠和昆蟲
大量繁殖,毀壞森林.這說明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)
食物鏈
食物鏈
_結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物的
水、陽光等
水、陽光等
、生產(chǎn)者、
消費(fèi)者
消費(fèi)者
分解者
分解者
.因此,在草原生態(tài)系統(tǒng)中,除圖中表示出的各種生物外,還必須有
細(xì)菌
細(xì)菌
等生物類群.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫做
食物鏈
食物鏈
.圖中包括
5
5
條這樣的鏈條式聯(lián)系,寫出其中最短的一條
草→兔→鷹
草→兔→鷹
(一條即可).
(3)在上圖中的各種生物中,
綠色植物
綠色植物
能通過光合作用將無機(jī)物合成
有機(jī)物
有機(jī)物
,為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量,因此,它是生態(tài)系統(tǒng)中的
生產(chǎn)者
生產(chǎn)者

(4)在“草→兔→鷹”這條鏈條式聯(lián)系中,數(shù)量關(guān)系是
最多,
次之,
最少.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請(qǐng)根據(jù)圖和所學(xué)知識(shí)回答下列問題.
(1)圖中的綠色植物利用太陽能,制造有機(jī)物,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了圖中的其它生物,所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者.圖中除綠色植物外的其它生物是生態(tài)系統(tǒng)中的
消費(fèi)者
消費(fèi)者
,它們直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán).在食物網(wǎng)中沒有體現(xiàn)的生物因素是
分解者
分解者
,它們以
分解有機(jī)物
分解有機(jī)物
為生,主要指
腐生的細(xì)菌
腐生的細(xì)菌
真菌
真菌

(2)該圖中共有
7
7
條食物鏈.
(3)請(qǐng)寫出該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈:
綠色植物→蝗蟲→鳥(青蛙)→蛇→鷹
綠色植物→蝗蟲→鳥(青蛙)→蛇→鷹

(4)鳥與蝗蟲直接的關(guān)系是
捕食
捕食
競爭
競爭
;如果人類大量捕殺青蛙,會(huì)造成蝗蟲的數(shù)量
增多
增多
,影響綠色植物生長.
(5)如果要用該圖表示生態(tài)系統(tǒng),還必須有
非生物
非生物
因素.如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)被有毒物質(zhì)DDT污染了,有毒物質(zhì)會(huì)通過食物鏈不斷積累,最后體內(nèi)有毒物質(zhì)最多的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,以及不同生物之間存在的食物關(guān)系.據(jù)圖回
答以下問題.
(1)生態(tài)系統(tǒng)的成分包括非生物部分和生物部分,生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和
 
.因此,在草原生態(tài)系統(tǒng)中,除圖中表示出的各種生物外,還必須有
 
等生物類群.
(2)在生態(tài)系統(tǒng)中,不同生物之間由于食物關(guān)系而形成的鏈條式聯(lián)系,叫做
 
.如圖中包含
 
條這樣的鏈條式聯(lián)系.
(3)在圖中的各類生物中,
 
能通過光合作用將無機(jī)物合成
 
,為生態(tài)系統(tǒng)中的其他生物提供物質(zhì)和能量.因此,它是生態(tài)系統(tǒng)中的
 

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同步練習(xí)冊答案