分析 1、動脈出血的特點,顏色鮮紅,血流較快,常呈噴射狀;靜脈出血的特點是靜脈血色暗紅,血流較緩;毛細血管出血,血液緩慢滲出.
2、消化系統(tǒng)包括消化道和消化腺兩大部分.消化道開始于口,終止于肛門,包括口腔、咽、食管、胃、小腸、大腸和肛門等.其中小腸是消化食物與吸收養(yǎng)分的主要部位.
3、外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,產(chǎn)生的振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的感覺細胞,再通過聽覺神經(jīng)傳給大腦,產(chǎn)生聽覺.
4、傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病缺少任何一個環(huán)節(jié)都流行不起來,所以傳染病的預防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護易感人群.
解答 解:(1)幸存者有外傷出血現(xiàn)象,暗紅色血液連續(xù)不斷地流出,因此判斷是靜脈出血,可以采用止血帶止法在血管的遠心端止血,同時緊急撥打120送醫(yī)院.
(2)肺由許多肺泡構(gòu)成,外面包繞著豐富的毛細血管和彈性纖維,肺泡的壁和毛細血管壁都很薄,只有一層上皮細胞構(gòu)成,這些特點都有利于氣體交換,因此肺是氣體交換的主要場所.
肺泡里的氣體交換發(fā)生在肺泡和周圍血液之間,肺泡中氧的濃度高,周圍血液中氧的濃度低,這時血液中的二氧化碳擴散進入肺泡,肺泡中的氧擴散進入血液.這樣血液由含氧少的靜脈血變成含氧豐富的動脈血.這些動脈血再經(jīng)過血液循環(huán)運輸?shù)浇M織細胞.
(3)在消化道中,淀粉首先被口腔內(nèi)的唾液淀粉酶初步消化成麥芽糖,再在小腸內(nèi)被最終消化成葡萄糖;因此他們從稀飯中可以獲取的營養(yǎng)物質(zhì)有葡萄糖、水等.
(4)聽覺的形成過程是:外界的聲波經(jīng)過外耳道傳到鼓膜,引起鼓膜的振動;振動通過聽小骨傳到內(nèi)耳,刺激耳蝸內(nèi)的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動;神經(jīng)沖動通過與聽覺有關(guān)的神經(jīng)傳遞到大腦皮層的聽覺中樞,就形成了聽覺.
(5)傳染病的三個基本環(huán)節(jié)為傳染源、傳播途徑和易感人群.傳染病缺少任何一個環(huán)節(jié)都流行不起來,所以傳染病的預防措施有:控制傳染源,切斷傳播途徑,保護易感人群.工作人員會對發(fā)生了局部戰(zhàn)爭的區(qū)域進行消毒,這在傳染病的預防措施上屬于切斷傳播途徑.
(1)靜脈;遠心(端)
(2)氣體交換;呼吸;擴散;由動脈血變?yōu)殪o脈血(或者是氧氣含量減少,二氧化碳含量增加).
(3)葡萄糖、水等; 葡萄糖; 小腸
(4)鼓膜;耳蝸;聽覺中樞
(5)切斷傳播途徑
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是牢固掌握基礎(chǔ)知識并能靈活運用所學知識解釋實際問題.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 新鮮的食品 | B. | 綠顏色的食品 | ||
C. | 無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品 | D. | 營養(yǎng)價值高的食品 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制黑色的基因消失了 | B. | 控制黑色的基因未消失但不表現(xiàn) | ||
C. | 黑色母羊必為Aa | D. | 白色公羊必為Aa |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
浸出液種類和實驗組別 | 浸提液濃度∥g( FW)/ml | 萌發(fā)率∥% |
第一組:某外來物種的葉 | 0.05 | 25[ |
0.01 | 72 | |
0.005 | 81 | |
第二組:某外來物種的根 | 0.05 | 90 |
0.01 | 94 | |
0.005 | 93 | |
第三組:清水 | 96 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在干凈的載玻片中央滴一滴清水 | |
B. | 用鑷子把撕下的內(nèi)表皮在水滴中展平 | |
C. | 取一片蓋玻片,使它的一邊先接觸水滴,再迅速放下,以免產(chǎn)生氣泡 | |
D. | 將碘液滴在蓋玻片的左側(cè),然后用吸水紙從對側(cè)引流 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 骨髓移植后的病人,需要長期用藥,以增強免疫功能 | |
B. | 侵入的抗原被清除后,產(chǎn)生相應(yīng)抗體的能力隨之喪失 | |
C. | 經(jīng)常參加體育鍛煉的人,不容易對藥物發(fā)生不良反應(yīng) | |
D. | 有網(wǎng)癮的人毫無節(jié)制地上網(wǎng),會導致機體免疫力低下 |
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