【題目】“綠水青山就是金山銀山”,下列不符合此理念的是( 。
A. 垃圾分類,變廢為寶 B. 圍湖造田,擴(kuò)展用地
C. 綠化造林,凈化空氣 D. 節(jié)能減排,綠色出行
【答案】B
【解析】
人類活動對生態(tài)環(huán)境造成的負(fù)面影響是非常嚴(yán)重的,為了人類自身的生存和發(fā)展,人們必須具有環(huán)保意識。環(huán)境保護(hù)是指人類為解決現(xiàn)實(shí)的或潛在的環(huán)境問題,協(xié)調(diào)人類與環(huán)境的關(guān)系,保障經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展而采取的各種行動的總稱。
垃圾分類,變廢為寶可以減少對環(huán)境的污染,節(jié)省資源,A不符合題意;圍湖造田,擴(kuò)展用地,破壞生態(tài)系統(tǒng),不利于保護(hù)環(huán)境,B符合題意;綠化造林,凈化空氣,有利于環(huán)境保護(hù),C不符合題意;節(jié)能減排,綠色出行,有利于環(huán)境保護(hù),D不符合題意。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性互不相同的幾種動物, 請分析回答:
(1) 在生物分類上, 上述五種動物所屬最大共同單位是 。
(2) 動物的分類除了要比較外部的形態(tài)結(jié)構(gòu), 往往還要比較動物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。若以“生殖方式”為分類依據(jù), 將圖中動物分成兩組, 則具體的分組情況應(yīng)該是 。( 填字母)
(3) B屬于魚類, 是因?yàn)?/span>B具有兩個適于水中生活的結(jié)構(gòu) 和 。
(4) 動物發(fā)育方式多種多樣。比較C和D的發(fā)育過程, 寫出其發(fā)育方面的共同特點(diǎn): 。
(5) A的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的 , 起到輔助呼吸的作用。
(6) E屬于我國特有的珍稀動物。從生物多樣性的角度看, 如果E滅絕, 就意味著該物種所擁有的全部 從地球上消失。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】1981年5月,我國科學(xué)家在陜西洋縣發(fā)現(xiàn)了世界上僅存的7只野生朱鹮,隨即拉開世界朱鹮保護(hù)大幕。經(jīng)過35年的艱辛保護(hù),目前全球朱鹮數(shù)量已達(dá)2200余只。圖是野生朱鹮自然保護(hù)區(qū)的食物網(wǎng)簡圖,下列有關(guān)分析有誤的是( )
A. 朱鹮位于五條食物鏈的最頂端
B. 建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)朱鹮的最有效措施
C. 建立野生朱鹮自然保護(hù)區(qū)能夠保護(hù)基因的多樣性
D. 若有毒物質(zhì)流入,它會伴隨物質(zhì)在食物網(wǎng)中傳遞
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng),請分析回答:
(1)此生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是_______________ , 分解者是____________ 。
(2)生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系主要是___________ 的關(guān)系,它們之間相互交叉形成了 _______,從圖中可看出共有食物__________條,請寫出其中的最長的一條:________________________ 。
(3)倘若一些不法分子為了獲取毛皮而大量捕殺狐貍,則會使_____ 和 _____大量增加,最終導(dǎo)致整個____________被破壞。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的相互關(guān)系,標(biāo)號1、2、3分別表示
A. 生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者 B. 消費(fèi)者、生產(chǎn)者、分解者
C. 分解者、生產(chǎn)者、消費(fèi)者 D. 生產(chǎn)者、分解者、消費(fèi)者
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