分析 觀圖可知:圖一中①是幼葉、②是芽軸、③是芽原基、圖二中④葉脈、⑤上表皮、⑥葉肉、⑦下表皮、⑧氣孔,據(jù)此解答.
解答 解:(1)由圖可知,葉芽的①幼葉發(fā)育成葉,②芽軸發(fā)育成莖,③芽原基發(fā)育成側(cè)芽.在葉芽的結(jié)構(gòu)中,生長(zhǎng)點(diǎn)的細(xì)胞不斷地分裂和分化,產(chǎn)生新的芽結(jié)構(gòu),應(yīng)屬于分生組織.使其不斷發(fā)育成新的枝條;
(2)葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分,其中⑥葉肉內(nèi)含有大量的葉綠體,是植物進(jìn)行光合作用的主要場(chǎng)所;
(3)植物體內(nèi)的水分以氣體狀態(tài)散失到大氣中過程叫做蒸騰作用,氣體散失的“門戶”是氣孔.蒸騰作用有其重要的意義.蒸騰作用為大氣提供大量的水蒸氣,增加空氣濕度,降雨量增多;蒸騰作用散失大量的水分,吸收熱量,使氣溫降低,降低植物體特別是葉片的溫度,避免灼燒;蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力,促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸;
(4)綠色植物通過根部吸收的水分,絕大部分用于蒸騰作用,促進(jìn)了水循環(huán).綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降水,植物的莖葉承接著雨水,能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷;樹林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿,能夠吸納大量的雨水,使得遇水更多地滲入地下,補(bǔ)充地下.
故答案為:(1)①;幼葉;分生;
(2)表皮;葉肉;葉脈;葉綠體;有機(jī)物;
(3)⑧;氣孔;蒸騰作用散失大量的水分,吸收熱量,使氣溫降低,降低植物體特別是葉片的溫度,避免灼燒;蒸騰作用是根吸水的動(dòng)力,促進(jìn)了水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸
(4).綠色植物的蒸騰作用能夠提高大氣濕度,增加降水;植物的莖葉承接著雨水,能夠大大減緩雨水對(duì)地面的沖刷減少水土流失;樹林中的枯枝落葉就像一層厚厚的海綿,能夠吸納大量的雨水,使得遇水更多地滲入地下,補(bǔ)充地下水.
點(diǎn)評(píng) 解答此題要掌握葉芽的結(jié)構(gòu)以及葉的結(jié)構(gòu),蒸騰作用生物圈中的意義.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
玻璃片 | A | B | C | |
實(shí) 驗(yàn) 步 驟 | ① | 各加20毫升的涼開水 | ||
② | 分別將某品牌一整塊餅干放入玻璃杯中 | 不放餅干 | ||
③ | 高溫滅菌后,在同一環(huán)境的空氣中暴露30分鐘,蓋好蓋子 | |||
④ | 置于室溫下 | 置于冰箱的冷藏室中 | 置于室溫下 | |
⑤ | 兩星期后進(jìn)行觀察 | |||
觀察結(jié)果 | 有大量菌落 | 有少量菌落 | 幾乎觀察不到菌落 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 逐漸增加 | B. | 始終為46條 | C. | 始終為23條 | D. | 逐漸減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能準(zhǔn)確地描述每一種生物的形態(tài)特征 | |
B. | 可以根據(jù)分類弄清各種生物的生活環(huán)境 | |
C. | 揭示了生物之間的親緣關(guān)系,對(duì)研究生物的進(jìn)化有很大的幫助 | |
D. | 確立了從大到小的分類單位是種、屬、科、目、綱、門、界 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 禁止人們利用生物資源 | |
B. | 頒布保護(hù)生物多樣性的有關(guān)法律并堅(jiān)決貫徹執(zhí)行 | |
C. | 對(duì)破壞生物多樣性的事件采用罰款的辦法解決 | |
D. | 把走私的動(dòng)物、植物沒收拍賣 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 全部變紅 | B. | 導(dǎo)管 | C. | 表皮 | D. | 氣孔 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四種生物a、b、c、d共同祖先是e | |
B. | 在地層中出現(xiàn)最早的生物是其中的e | |
C. | 比較a和c,a一定比c高等、復(fù)雜 | |
D. | 較a和e而言,a和b親緣關(guān)系更近 |
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