分析 (1)在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng).一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,生物部分有生產(chǎn)者,消費(fèi)者和分解者;
如圖中的農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者,昆蟲、鷹是動(dòng)物,屬于消費(fèi)者,腐生的細(xì)菌和真菌屬于分解者.
(2)生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者和消費(fèi)者由于食物聯(lián)系而構(gòu)成了食物鏈.
解答 解:(1)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)應(yīng)該包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物部分,缺一不可.分析圖可知,圖中有生產(chǎn)者、消費(fèi)者和土壤中微生物等分解者,沒有非生物部分,因此若要組成個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需增加的成分是非生物部分.
(2)分解者主要包括營腐生生活的細(xì)菌、真菌等,圖中的分解者是細(xì)菌和真菌,其作用是通過分解動(dòng)植物遺體中的有機(jī)物,促進(jìn)物質(zhì)循環(huán).
(3)食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開始,以最高營養(yǎng)級(jí)結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者.該食物網(wǎng)中最長的一條食物鏈?zhǔn)遣荨ハx→食蟲鳥→鷹.
(4)生物富集作用是指環(huán)境中一些有毒物質(zhì)(如重金屬、化學(xué)農(nóng)藥等),通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累的過程.因?yàn)檫@些有毒物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定,在生物體內(nèi)是難以分解、無法排出的,所以隨著營養(yǎng)級(jí)的升高而不斷積累,危害最大的是這一食物鏈的最高級(jí)消費(fèi)者.在草→昆蟲→食蟲鳥→鷹,這條食物鏈中,鷹是最高級(jí)消費(fèi)者,則鷹的體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多.
故答案為:(1)非生物部分
(2)細(xì)菌、真菌;將有機(jī)物分解為無機(jī)物,釋放二氧化碳
(3)草→昆蟲→食蟲鳥→鷹
(4)鷹
點(diǎn)評(píng) 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用,是中考重點(diǎn),注意靈活掌握.
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管編號(hào) | 1 | 2 | 3 |
饅頭碎屑或塊 | 碎屑適量 | 碎屑適量 | 饅頭塊適量 |
清水或唾液 | 2ml唾液 | A | 2ml唾液 |
保溫 | 37度水浴中保持5分鐘 | ||
加入碘液 | 2滴 | ||
結(jié)果 | 不變藍(lán) | 變藍(lán) | 變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 沒吃早飯,出現(xiàn)低血糖癥狀 | B. | 天氣太熱 | ||
C. | 沒寫完作業(yè),怕老師批評(píng) | D. | 上課想睡覺 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①分泌的消化液含消化脂肪的酶 | |
B. | ③能消化蛋白質(zhì) | |
C. | ②分泌的消化液含有多種消化酶 | |
D. | ④是胰腺,它分泌的胰液通過導(dǎo)管流入小腸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
試管 | 物質(zhì) | 溫度 | 時(shí)間 | 檢驗(yàn) | 現(xiàn)象 |
1 | 饅頭碎屑+2毫升唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 滴碘液 | ? |
2 | 饅頭碎屑+2毫升唾液 | 0℃ | 10分鐘 | 滴碘液 | 變藍(lán) |
3 | 饅頭塊+2毫升唾液 | 37℃ | 10分鐘 | 滴碘液 | 部分變藍(lán) |
4 | 饅頭碎屑+? | 37℃ | 10分鐘 | 滴碘液 | 變藍(lán) |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 魚類、魚類 | B. | 魚類、哺乳類 | C. | 哺乳類、魚類 | D. | 哺乳類、哺乳類 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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