3.下列關(guān)于人類對微生物的利用,對應有誤的是(  )
A.醋酸菌--制作泡菜B.酵母菌--制作面包
C.乳酸菌--制作酸奶D.青霉菌--生產(chǎn)青霉素

分析 微生物的發(fā)酵在食品的制作中具有重要意義,如制饅頭、面包、釀酒要用到酵母菌,制酸奶要用到乳酸菌.

解答 解:A、泡菜是美味的小吃,制泡菜要用到乳酸菌,乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸,使得菜出現(xiàn)一種特殊的風味,還不降低菜的品質(zhì),制醋要用到醋酸菌,醋酸菌發(fā)酵產(chǎn)生醋酸;A錯誤;
B、做饅頭或面包時,經(jīng)常要用到酵母菌,酵母菌可以分解面粉中的葡萄糖,產(chǎn)生二氧化碳,二氧化碳是氣體,遇熱膨脹而形成小孔,使得饅頭或面包暄軟多空,B正確;
C、酸奶是以鮮牛奶為原料,加入乳酸菌發(fā)酵而成,牛奶經(jīng)發(fā)酵后原有的乳糖變?yōu)槿樗,易于消化,所以具有甜酸風味,C正確;
D、利用青霉菌可以提取出青霉素等,D正確.
故選:A.

點評 多掌握常見的發(fā)酵技術(shù)在食品制作中的作用的例子,并理解其原理.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.家蠶的個體發(fā)育過程依次是(  )
A.卵、幼蟲、成蟲B.幼蟲、蛹、成蟲C.卵、幼蟲、蛹、成蟲D.卵、蛹、幼蟲、成蟲

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

14.甘蔗的秸稈中貯藏著大量的糖分,這些糖分是(  )
A.由甘蔗的綠葉制造的B.由甘蔗莖內(nèi)的細胞制造的
C.由根從土壤中吸收來的D.由甘蔗的果實制造的

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

11.為了探究植物的某些生理活動,小明同學設計了以下探究方案,請你運用所學知識分析回答.

(1)如圖甲,將植物罩上透明塑料袋,放在充足光照下,一段時間后,將塑料袋中氣體通過①號試管收集后取出試管,將一支帶火星的木條伸進①號試管內(nèi),結(jié)果木條復燃,由此得出以下結(jié)論:①號試管內(nèi)含較多的氧氣(氣體),這是由于植物進行光合作用的結(jié)果.
(2)在圖甲實驗中,為了設置對照,可以將透明塑料袋換成黑色的,另外設置一組實驗,其目的是為了防止植物進行光合作用.該實驗的變量是光照.
(3)在實驗過程中,塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠,這些水分是由植物的根吸收,然后通過莖中的導管自下往上運輸?shù)饺~片,最后以水蒸氣的形式從圖丙(葉片結(jié)構(gòu)示意圖)的[⑤](填序號)這一結(jié)構(gòu)中散失,這種生理過程叫蒸騰作用.
(4)如圖乙,將植物罩上塑料袋放在暗處.一段時間后,將塑料袋中氣體通入②號試管,結(jié)果發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁.由此得出結(jié)論是:植物進行了呼吸作用,釋放了二氧化碳(氣體).

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

18.土壤溶液中的水分進入根毛細胞,需要依次經(jīng)過的結(jié)構(gòu)是( 。
A.細胞膜、細胞壁、液泡、細胞質(zhì)B.細胞壁、細胞膜、液泡、細胞質(zhì)
C.細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、液泡D.細胞膜、細胞壁、細胞質(zhì)、液泡

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.下面是四位同學對變異的認識,你認為正確的是( 。
A.生物的變異都是可遺傳的B.變異在自然界是一種個別現(xiàn)象
C.環(huán)境的變化能夠引起生物發(fā)生變異D.變異對生物個體本身都是不利的

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.基因是生物體結(jié)構(gòu)和功能的藍圖,基因通過指導的蛋白質(zhì)合成來表達自己所攜帶的遺傳信息,從而控制生物個體的生理特征.

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.當電話鈴響時,你聽到了聲音,這種感覺是在大腦皮層上的聽覺中樞形成的;聾啞人之間用手勢對話,是通過大腦皮層上語言中樞理解手勢的含義的.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列哪一項不是骨的結(jié)構(gòu)部分( 。
A.骨膜B.骨質(zhì)C.骨骺D.骨髓

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