8．酸雨對生態(tài)系統(tǒng)的破壞很大，被稱作“空中死神”，酸雨形成的主要原因是（　　）
A．火山爆發(fā)B．農(nóng)藥污染
C．二氧化碳含量過高D．大氣中二氧化硫過多

分析 酸雨是指PH值小于5.6的雨雪或其它形式的大氣降水，是大氣受污染的一種表現(xiàn)．

解答 解：酸雨主要是人為地向大氣中排放大量的酸性氣體如二氧化硫、氮氧化物等造成的．酸雨的主要成分是硫酸、硝酸等．煤和石油燃燒以及金屬冶煉等過程釋放到大氣中的二氧化硫，通過一系列的氣相或液相氧化反應生成硫酸．高溫燃燒生成的一氧化氮排入大氣中大部分轉(zhuǎn)化為二氧化氮，遇水生成硝酸和亞硝酸．
故選：D．

點評 正確認識和理解酸雨的成因．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．人體生命活動所需的能量70%以上來自于（　�。�
A．脂肪B．水分C．糖類D．維生素

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．如圖桃花模式圖中，發(fā)育成果實的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．③B．④C．①D．②

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．小偉的某一天是這樣開始的，請你運用所學知識進行解答：
（1）鬧鐘響起，小偉匆匆起床，感到有尿意，到衛(wèi)生間小便．這些屬于條件反射．
（2）洗漱時，他從鏡子里發(fā)現(xiàn)自己長出了胡子．這是男孩生殖系統(tǒng)中的睪丸分泌的雄性激素讓身體發(fā)生了變化．
（3）外面的空氣真清新�。⌒ゲ挥勺灾魃钗豢跉猓谏钗鼩�，他體內(nèi)的膈肌收縮，膈頂部下降，吸入的空氣在肺內(nèi)進行氣體交換．
（4）小偉的早餐之一是牛奶，牛奶主要在消化道的胃和小腸里被消化，消化后的營養(yǎng)成分主要在小腸里吸收進入血液．
（5）到校后，碰見半年不見的同學，說他長高了，回顧半年來的長高歷程，他建議正處于青春期身體突增的同學們應該多吃富含蛋白質(zhì)和鈣磷豐富的食物．
（6）體育上50米跑即將開始．小偉感到心跳加快，呼吸急促，血壓升高，這是神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)共同作用的結(jié)果．以便快速的將營養(yǎng)物質(zhì)和氧送到肌肉細胞，肌細胞的線粒體能徹底分解營養(yǎng)物質(zhì)，釋放能量，供身體需要．
（7）學習了一天，他揉揉眼睛，抬頭向遠處眺望，對面的大街上人來人往．在此過程中，晶狀體曲度的變化是曲度會減�。诰铙w的調(diào)節(jié)作用下，在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像，最終在大腦皮層的視覺中樞上形成視覺．
（8）環(huán)境污染非常嚴重，小偉想了解酸雨對小麥種子的萌發(fā)有沒有影響．設計實驗如下：
材料用具：培養(yǎng)皿、小麥種子40粒、清水、不同pH值的“模擬酸雨”
①請你對此作出科學的假設：酸雨對小麥種子的萌發(fā)有影響．
②請根據(jù)上述材料用具，完成下列實驗步驟：
a取兩個相同的培養(yǎng)皿，分別編號為甲、乙；
b在甲、乙兩個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放入20粒小麥種子；
c向甲噴灑“模擬酸雨”，乙噴灑清水；
d觀察記錄種子萌發(fā)的情況．
③上述模擬實驗中的變量是水的pH值．
④如果要探究pH值分別為5.5、5、4.5、4、3.5這五種不同的酸雨對小麥種子萌發(fā)是否有影響，應設置6個實驗裝置．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．人體內(nèi)排尿的意義是（　�。�
A．調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無機鹽的含量B．維持細胞正常生理功能
C．排出組織細胞產(chǎn)生的廢物D．以上答案都對

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．人體的各個感覺是靠分布在身體不同部位的感受器獲得的，有的帶有附屬結(jié)構(gòu)，通常稱它們?yōu)楦杏X器官，如眼耳鼻舌．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．尿的形成是連續(xù)的，而尿的排出是間歇的，這是什么原因？膀胱有暫時貯存尿液的作用．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖，某中學生物興趣小組，在探究“饅頭在口腔中的變化”時，進行了如下實驗．請分析解答下列問題：

（1）三支試管都要放在37℃的溫水中5～10分鐘，以保證酶的最大活性．
（2）為了證明“牙齒的咀嚼和舌的攪拌”對饅頭的消化有作用，應選用①和③號兩支試管進行對照實驗．
（3）實驗結(jié)果是①號試管中的物質(zhì)遇到碘液不變藍，原因是饅頭碎屑中的淀粉被唾液淀粉酶分解成麥芽糖了．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：實驗探究題

18．如表為探究“唾液淀粉酶對饅頭的消化作用”的實驗設計，據(jù)表回答下列問題：
試管加入的物質(zhì)溫度時間試劑
1號2mL唾液+饅頭碎屑5℃10分鐘碘液
2號2mL唾液+饅頭碎屑37℃10分鐘碘液
3號2mL清水+饅頭碎屑37℃10分鐘碘液
4號？+饅頭小塊37℃10分鐘碘液
（1）若用1號與2號進行對照實驗，所探究的問題是溫度會影響唾液淀粉酶對饅頭（淀粉）的消化作用嗎？．
（2）用2號和3號進行對照實驗，變量是唾液．滴加碘液后，2號試管的實驗現(xiàn)象是不變藍（填“變藍”或“不變藍”）．根據(jù)實驗結(jié)果，得出的結(jié)論是：唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．
（3）用1號與3號不能進行對照實驗的原因是變量不唯一．
（4）用1號和4號進行對照實驗，探究“牙齒的咀嚼對饅頭的消化作用”，表中“？”處應該添加的物質(zhì)是2mL唾液．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案