【題目】對(duì)動(dòng)物“嘗試與錯(cuò)誤”的行為敘述正確的是 ( )

A. “嘗試與錯(cuò)誤”是動(dòng)物的先天性行為

B. “嘗試與錯(cuò)誤”是動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為

C. 動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越多

D. 動(dòng)物越高等，“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

【答案】BD

【解析】

先天性行為是指動(dòng)物生來(lái)就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為；學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過(guò)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)得來(lái)的行為。

動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射。參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來(lái)的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過(guò)程中，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來(lái)的新的行為。“嘗試與錯(cuò)誤”是動(dòng)物在后頭的學(xué)習(xí)中和在生活經(jīng)驗(yàn)中獲得到的行為，動(dòng)物越高等。“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)就越少，BD正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)綠色植物在生物圈中的作用認(rèn)識(shí)不正確的是

A. 通過(guò)光合作用維持大氣中二氧化碳和氧氣的平衡

B. 直接或間接的為其它生物提供能量

C. 通過(guò)蒸騰作用促進(jìn)和參與水循環(huán)

D. 通過(guò)呼吸作用使大氣中的二氧化碳越來(lái)越多

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】夏季，在什么地方容易采到蘑菇？（ ）

A. 小河中 B. 沙漠中 C. 大樹下 D. 沙灘上

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是利用幼小蝌蚪和甲狀腺激素探究甲狀腺激素作用的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，不合理的是

A. 實(shí)驗(yàn)組餌料中添加甲狀腺激素，對(duì)照組不做任何處理

B. 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組應(yīng)飼喂等量的同種飼料，放在相同的環(huán)境中飼養(yǎng)

C. 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的飼養(yǎng)環(huán)境應(yīng)適合蝌蚪的生長(zhǎng)和發(fā)育

D. 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組的蝌蚪數(shù)量應(yīng)相同但大小和發(fā)育程度可不予考慮

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與娃娃魚生殖和發(fā)育方式一樣的動(dòng)物是：( )

A. 鮑魚 B. 藍(lán)鯨 C. 蠑螈 D. 鯽魚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用放大鏡觀察長(zhǎng)有青霉的橘子皮，看到成串青綠色孢子，其主要作用是（　�。�

A. 繁殖后代 B. 吸收水分 C. 吸收有機(jī)物 D. 吸收無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】縊蟶是一種雙殼類軟體動(dòng)物，它獲得食物的方式是(　　)

A. 食物通過(guò)水流從口進(jìn)入

B. 食物被吞入縊蟶口中

C. 在入水管吸入水和出水管排出水的過(guò)程中，攝取水中的食物顆粒

D. 縊蟶用觸手將食物捕獲送入口中

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】農(nóng)民常把人畜糞便堆積在一起，高溫漚制農(nóng)家肥料。此舉主要目的是（）

A. 使細(xì)菌、真菌大量繁殖 B. 將有機(jī)物分解

C. 殺死各種病菌和蟲卵 D. 分解無(wú)機(jī)物

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】青春期的性發(fā)育就是指男女生殖器官的生長(zhǎng)發(fā)育。 （______）

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案