在農(nóng)田植物→雷鳥→猛禽組成的食物鏈中，如果捕捉了全部猛禽，則雷鳥的數(shù)量會(huì)
A．迅速上升B．緩慢上升
C．先上升后下降D．先下降后上升
C

試題分析：若捕捉了全部猛禽后，雷鳥由于天敵減少、食物充足會(huì)大量繁殖數(shù)量上升；后來雷鳥增多會(huì)使植物減少，植物減少導(dǎo)致雷鳥由于數(shù)量太多，食物不足而大量餓死，雷鳥因死亡而數(shù)量減下降，故雷鳥數(shù)量是先增加后減少。故選：C
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中，屬于生產(chǎn)者的是：（ ）
A．農(nóng)民B．玉米C．土壤D．耕牛

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某河流生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別用a、b、c、d表示。一年內(nèi)輸入這4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量數(shù)值如下表：
營(yíng)養(yǎng)級(jí)
a
b
c
d
能量(J·m)2
141.10×105
15.91×105
0.88×105
871.27×105
該生態(tài)系統(tǒng)中初級(jí)消費(fèi)者所屬營(yíng)養(yǎng)級(jí)是(    )。
A．a(chǎn)    B．b    C．c   D．d

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖表示生物圈中物質(zhì)循環(huán)的過程，甲、乙、丙、丁為生物，請(qǐng)分析回答：（13分）

（1）寫出圖中的食物鏈：____________________。能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的______________，它在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)__________的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是____________。
（2）圖中①②③表示的生理過程分別是_________、_________、__________。
（3）圖中甲代表的生物是_________，它們?cè)谖镔|(zhì)循環(huán)中的作用是_______________________。
（4）如果圖中的丁大量死亡，圖中        的數(shù)量會(huì)隨著減少，     的數(shù)量先增加后減少。
（5）乙→丁的過程中，能量流動(dòng)是通過____________作用進(jìn)行的。由此可以看出，生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動(dòng)是隨著_____       ___進(jìn)行的。
（6）由圖可以看出，碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要是以____  ____形式循環(huán)的。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下圖為某生態(tài)系統(tǒng)圖，據(jù)圖回答問題（每題1分，共10分）

①上圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為______________。
②如果大量捕獵狐，那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先_________。
③從總體上看，植物的數(shù)量總比食草動(dòng)物__________，食草動(dòng)物數(shù)量總比食肉動(dòng)物____________。
④從圖中可以看出，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是________的關(guān)系，這樣就形成了__________。本圖中有_____條食物鏈，它們相互關(guān)聯(lián)，形成__________。
⑤生態(tài)系統(tǒng)中的陽(yáng)光、空氣、水分等稱為____________部分，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物生存所需要的能量絕大部分最終來自于________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列對(duì)下圖的解釋說明，正確的是
A．圖中只有兩條食物鏈
B．此生態(tài)系統(tǒng)沒有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
C．最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆摺?/td>
D．蛇與鷹只有捕食關(guān)系

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

根據(jù)科學(xué)家掌握的資料，人類從未在南極使用過DDT，但是在南極企鵝的身體內(nèi)檢測(cè)到了這種巨毒藥物的存在。這個(gè)現(xiàn)象說明……………………………………（     ）
A．生態(tài)系統(tǒng)是相互聯(lián)系的統(tǒng)一整體
B．DDT隨空氣飄到南極上空，破壞了臭氧層
C．企鵝曾到使用DDT的地區(qū)活動(dòng)
D．科學(xué)考察人員將DDT帶到了南極

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某池塘生態(tài)系統(tǒng)中各生物之間的關(guān)系如甲圖所示，這些生物的數(shù)量及所含能量呈金字塔狀排列（如乙圖）。請(qǐng)分析：（9分）

（1）甲圖中，通過光合作用制造有機(jī)物的是_________，它屬于生態(tài)系統(tǒng)中的________者。圖中還有一類生物沒有畫出，它們能將有機(jī)物重新分解成_________，促進(jìn)自然界____________。這類生物主要是腐生的細(xì)菌和___________。
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中的生物通過____________關(guān)系形成食物鏈，能量在沿食物鏈傳遞的過程中逐級(jí)_________。請(qǐng)用乙圖的序號(hào)寫出這條食物鏈：____________________________
（3）若該池塘被水葫蘆入侵，而人們又大量排入糞尿、化肥及生活污水，致池塘中的藻類、水葫蘆迅速生長(zhǎng)繁殖，水體缺氧，魚類死亡，水質(zhì)惡化。請(qǐng)?zhí)岢鲆粭l防治池塘污染的措施。______________________________________________________。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

如圖所示是2011年“水是生命”國(guó)際大學(xué)生海報(bào)比賽的金獎(jiǎng)作品。全幅作品呈沙漠的顏色，圖幅上端有一淺灘水域，周圍圍滿了各種動(dòng)物：袋鼠、麋鹿、鶴……乃至人類。下列說法錯(cuò)誤的（   ）
A．作品的創(chuàng)意是曾讓人類引以為豪的地球，卻再也沒有第二個(gè)綠洲
B．畫面的震動(dòng)感，在于一種大和諧中包藏的尖銳的殘酷
C．從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析，上述生物都是生產(chǎn)者
D．作品中蘊(yùn)含了光的反射等科學(xué)原理

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