10．下列哪種生態(tài)系統(tǒng)與森林、海洋并列為全球三大生態(tài)系統(tǒng)類型．它是自然界最富生物多樣性的生態(tài)景觀和人類最重要的生存環(huán)境之一．因?yàn)樗軌蚍纸狻艋h(huán)境物，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人們喻為“地球之腎”．它就是（　�。�
A．濕地生態(tài)系統(tǒng)B．海洋生態(tài)系統(tǒng)C．草原生態(tài)系統(tǒng)D．森林生態(tài)系統(tǒng)

分析 地球的腎主要是指濕地，包括多種類型，珊瑚礁、灘涂、紅樹林、湖泊、河流、河口、沼澤、水庫、池塘、水稻田等都屬于濕地．

解答 解：濕地生態(tài)系統(tǒng)　濕地廣泛分布于世界各地，是地球上生物多樣性豐富和生產(chǎn)力較高的生態(tài)系統(tǒng)．濕地在抵御洪水、調(diào)節(jié)徑流、調(diào)節(jié)氣候、分解凈化環(huán)境，起到“排毒”、“解毒”的功能，因此被人們喻為“地球之腎”．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是知道生態(tài)系統(tǒng)的類型，理解濕地的特點(diǎn)和作用是解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．在日常生活中，有時(shí)用抗生素治療流行性感冒并不 見效，主要原因是引發(fā)流行性感冒的病原體是病毒，而抗生素的作用對(duì)象是細(xì)菌．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．蚯蚓身體分節(jié)，它的體節(jié)的作用是（　　）
A．有利于呼吸B．使軀體運(yùn)動(dòng)靈活，轉(zhuǎn)向方便
C．協(xié)助運(yùn)動(dòng)D．完成運(yùn)動(dòng)

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．今年4月，我國南方某市的一所中學(xué)，初二的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒．咳嗽．咽喉痛等癥狀后，陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀．經(jīng)醫(yī)生診斷，他們患上了同一種傳染病，該病能通過空氣、飛沫在人群中傳播．
（1）該病的病因是B．
A．缺少某種營養(yǎng)物質(zhì)           B．某種病原體入侵
C．某激素分泌異常             D．遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
（2）醫(yī)務(wù)人員通過對(duì)患者取樣物分析，找到了致病元兇．它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成，這種物質(zhì)屬于病毒（填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”）．
（3）發(fā)生這種傳染病后，學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒，該措施屬于B．
A．控制傳染源         B．切斷傳播途徑   C．保護(hù)感人群
（4）小敏接種過乙肝疫苗，她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體，不會(huì)患上文中所述的傳染�。南敕▽�(duì)嗎？為什么？
（5）請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，想一想，預(yù)防這類傳染病，除對(duì)教室消毒外，還可采取哪些措施？（列舉兩條）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．鳥的飛行需要強(qiáng)大的動(dòng)力，下列與鳥類在飛行時(shí)產(chǎn)生強(qiáng)大動(dòng)力有關(guān)的是（　�。�
①食量大；②氣囊輔助呼吸；③心跳頻率快；④翼上生有大型羽毛；⑤骨薄、輕；⑥糞便排出快．
A．①②③④B．①③④⑥C．①③④⑤D．②③⑤⑥

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．心臟、動(dòng)脈、靜脈中的瓣膜只能朝一個(gè)方向開，保證血液流動(dòng)的方向是（　　）
A．心房→心室→靜脈→動(dòng)脈B．心室→心房→動(dòng)脈→靜脈
C．靜脈→心房→心室→動(dòng)脈D．動(dòng)脈→心室→心房→靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．親代與子代間相似的現(xiàn)象，叫做遺傳，親代與子代間有差異的現(xiàn)象，叫做變異．人的體細(xì)胞中染色體為23對(duì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列動(dòng)物中，能保持體溫恒定的是（　�。�
A．金魚 海豹B．蟾蜍 蜥蜴C．蚯蚓 家兔D．山羊 麻雀

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

20．觀察蚯蚓：
（1）有一些問題引起小明的興趣：蚯蚓有沒有眼睛呢？蚯蚓有沒有嗅覺？為弄清這些問題，小明做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)一：先抓來3條大小不同的蚯蚓，放在一張濕紙上，然后用樹葉、鉛筆、紅領(lǐng)巾分別在它們前面晃動(dòng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)它們毫無反應(yīng)．
實(shí)驗(yàn)二：找來幾根蔥、幾塊黃瓜和幾塊蘿卜，并排放在蚯蚓前，幾分鐘后它們都鉆到蔥下面去了．
實(shí)驗(yàn)一說明了蚯蚓沒有眼睛，實(shí)驗(yàn)二說明蚯蚓有嗅覺．（填“有”或“沒有”）
（2）小明按如下的方法觀察蚯蚓的習(xí)性，他先在塑料盒內(nèi)放一些干土，然后在盒的一側(cè)加入適量的水，使盒中的土一半是干的，而另一半是濕的．再在干土和濕土的分界處放10來?xiàng)l蚯蚓，過一段時(shí)間后，分別數(shù)出干土和濕土中蚯蚓的數(shù)目．寫出小明設(shè)計(jì)的這個(gè)實(shí)驗(yàn)要研究的問題：蚯蚓適于生活在濕潤的土壤中．
（3）愛因斯坦說：“提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題要重要．”除了上面探究的問題外，你還想探究有關(guān)蚯蚓的什么問題呢？蚯蚓在玻璃上運(yùn)動(dòng)比在硬紙板上運(yùn)動(dòng)的速度要慢．

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