水量(ml) | 水溫 ℃ | 水質(zhì) | 蝌蚪數(shù) | 飼料 | 蝌蚪 發(fā)育數(shù) | |
A | 500 | 22 | 池塘水 | 1 | 加甲狀腺激素的飼料 | |
B | 500 | 22 | 自來(lái)水 | 1 | 等量的不加甲狀腺激素的飼料 |
分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的.它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性;要探究“甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響”,應(yīng)以甲狀腺激素為變量設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn).
解答 解:(1)一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量,該實(shí)驗(yàn)小組設(shè)置的實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)了兩個(gè)變量:水質(zhì)、甲狀腺激素,實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱颂骄考谞钕偌に貙?duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響,因此應(yīng)以甲狀腺激素為實(shí)驗(yàn)變量,所用的水質(zhì)應(yīng)是一樣的池塘水;實(shí)驗(yàn)中用一只蝌蚪,結(jié)果會(huì)具有很大的偶然性,不足以說(shuō)明問(wèn)題,可用10只蝌蚪做實(shí)驗(yàn),可以減小誤差,當(dāng)然,采用更多的蝌蚪會(huì)更好,但增加了實(shí)驗(yàn)的難度.
(2)A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快.
(4)在A缸中加入少許甲狀腺激素制劑,而B(niǎo)缸內(nèi)不加,目的是形成一組以甲狀腺激素為變量的對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(5)A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快.說(shuō)明甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用.
(6)要想探究甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的,應(yīng)選擇一組生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的蝌蚪,切除甲狀腺且不飼喂甲狀腺激素(其他條件都與B組相同),觀察其現(xiàn)象;
故答案為:(1)水質(zhì)不同,蝌蚪數(shù)一只,數(shù)量太少;
(2)①A、B兩缸中都放入1000ml池塘水;
②A、B兩缸加入同時(shí)期孵化出的蝌蚪10只;
(3)A缸中的蝌蚪比B缸中的蝌蚪發(fā)育成青蛙的速度快
(4)形成對(duì)照;
(5)甲狀腺激素有促進(jìn)蝌蚪發(fā)育的作用;
(6)選擇生長(zhǎng)發(fā)育狀態(tài)相似的一組蝌蚪,切除甲狀腺(或切除甲狀腺,不飼喂甲狀腺激素),觀察其現(xiàn)象
點(diǎn)評(píng) 掌握甲狀腺激素的作用,注意探究實(shí)驗(yàn)變量的唯一性.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 魚(yú)兒生活在水中 | B. | 蚯蚓疏松土壤 | ||
C. | 旗形樹(shù)的樹(shù)冠像一面旗幟 | D. | 葵花朵朵向太陽(yáng) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 116 | B. | 14 | C. | 38 | D. | 12 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤ | B. | ②③⑤ | C. | ①④⑤ | D. | ②④⑤ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)論 | B. | 觀察 | C. | 假設(shè) | D. | 實(shí)驗(yàn) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 清水、清水 | B. | 生理鹽水、清水 | ||
C. | 清水、生理鹽水 | D. | 生理鹽水、生理鹽水 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 200 | B. | 40 | C. | 45 | D. | 5 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 近似長(zhǎng)方形 | B. | 排列緊密,個(gè)體小 | ||
C. | 排列不整齊 | D. | 向外突出形成根毛 |
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