3．諺語“萬物生長(zhǎng)靠太陽”中，影響生物生長(zhǎng)的生態(tài)因素是（　�。�
A．水分B．溫度C．陽光D．其他生物

分析 環(huán)境中影響生物生活的各種因素叫生態(tài)因素，分為非生物因素和生物因素，據(jù)此解答．

解答 解：非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環(huán)境中影響某種生物個(gè)體生活的其他所有生物，包括同種和不同種的生物個(gè)體．“萬物生長(zhǎng)靠太陽”這句話描述的是陽光這種非生物因素對(duì)生物生活的影響．
故選：C

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)某些自然現(xiàn)象做出科學(xué)的解釋．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：填空題

16．草履蟲有凈化污水的作用．√（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

14．為合理利用水域資源，某調(diào)查小組對(duì)一個(gè)開放性水庫生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行了初步調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表：
進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量出水口浮游藻類數(shù)量水庫淤泥真菌、細(xì)菌數(shù)量
年均1.93mg（干重）/L年均1.02mg（干重）/L1013～1015個(gè)/m2
（1）浮游藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的生產(chǎn)者．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中能量的最終都來自太陽能．
（3）浮游藻類所需的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)可來自細(xì)菌、真菌等生物的分解作用．
（4）浮游藻類數(shù)量少，能從一個(gè)方面反映水質(zhì)狀況好．出水口浮游藻類數(shù)量比進(jìn)水口浮游藻類數(shù)量少，由此調(diào)查數(shù)據(jù)分析表明：該水體具有一定的自我調(diào)節(jié)能力．
（5）該水庫對(duì)游人開放一段時(shí)間后，測(cè)試發(fā)現(xiàn)水體已被氮、磷污染．為確定污染源是否來自游人，應(yīng)檢測(cè)入口處浮游藻類的種類和數(shù)量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是細(xì)胞分裂與分化示意圖，請(qǐng)回答：
（1）圖中A表示細(xì)胞分裂過程，B表示細(xì)胞分化過程．
（2）圖中A的結(jié)果是使細(xì)胞的數(shù)目增多，B的結(jié)果是形成不同的組織．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．在觀察人的口腔上皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，以下操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．用稀碘液對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色以便觀察
B．在載玻片中央滴加的液體是生理鹽水
C．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇細(xì)準(zhǔn)焦螺旋可將視野中模糊的物象調(diào)至明亮而清晰
D．將10×和10×的組合改為5×和10×的鏡頭組合，可看到更多的細(xì)胞

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

8．小煒看書時(shí)聽到有人叫他，戴上眼鏡后他看清楚了此人面孔，小煒戴的是（　　）
A．太陽鏡B．平面鏡C．凹透鏡D．凸透鏡

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．我市蔬菜種植戶為提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，采取了以下措施，其中不能達(dá)到目的是（　�。�
A．合理密植、立體種植B．適當(dāng)增加光照時(shí)間
C．增適有機(jī)肥D．保持棚內(nèi)溫度恒定

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

12．關(guān)于眼的描述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．由于晶狀體的凸度過大，物象落在視網(wǎng)膜前方，形成近視，可配戴凸透鏡進(jìn)行矯正
B．通常所說的白眼球是指鞏膜，黑眼球指虹膜
C．視網(wǎng)膜上有許多感光細(xì)胞，能感受光線的刺激
D．定期檢查視力，注意用眼衛(wèi)生，堅(jiān)持做眼保健操，是對(duì)眼最好的保護(hù)

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

12．生物依賴環(huán)境生存，受到環(huán)境的制約．下列關(guān)于生物受到非生物因素影響表述正確的是（　�。�
A．仙人掌的葉成針狀是受環(huán)境溫度高的影響
B．人參長(zhǎng)在暗處是適應(yīng)潮濕環(huán)境
C．日照時(shí)間長(zhǎng)短能夠影響生物的繁殖
D．寒帶針葉林較多是因?yàn)槿彼?/td>

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