8．心臟中靜脈與心房之間、心房與心室之間、心室與動脈之間都有防止血液倒流的瓣膜．×．（判斷對錯）

分析 心臟有四個腔：左心房、右心房、左心室、右心室．只有心房與心室是相通的，心臟的左右是不相通的，左心房連通肺靜脈，右心房連通上下腔靜脈，左心室連通主動脈，右心室連通肺動脈．如圖：

解答 解：在心室和動脈之間有防止血液倒流的動脈瓣，使血液只能從心室流向動脈；心房與心室之間有房室瓣，使血液只能從心房流向心室；四肢的靜脈血管內(nèi)有靜脈瓣，使血液只能從四肢流向心臟．在心房與靜脈之間沒有瓣膜．
故答案為：×

點評 解題的關鍵是熟練掌握心臟的結構特點．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．從葡萄母枝上剪下性狀優(yōu)良的葡萄枝條，扦插在疏松的土壤中，不久就可長成一顆新的植株．葡萄生食可口開胃，營養(yǎng)豐富，又可深加工成各種食品，深受人們喜愛．
請結合上述材料回答下列問題．
（1）上述繁殖葡萄的方式是無性生殖（填“有性生殖”或無性生殖），葡萄喜歡疏松的土壤，土壤板結時要松土，這主要是為了滿足根部對氧氣的需要．
（2）葡萄果實是由花中的子房發(fā)育而來，葡萄中甜味儲存在細胞結構的液泡中，葡萄酒的釀造離不開酵母菌的發(fā)酵作用．
（3）葡萄的抗霜霉病與不抗霜霉病是一對相對性狀，假設抗霜霉病是顯性基因R控制，不抗霜霉病是隱性基因r控制，某人把一株抗霜霉病葡萄的籽粒種植下去，結果長出的植株卻不抗霜霉病，那么該抗霜霉病葡萄的基因組成是Rr．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．在學習了生物圈中的綠色植物后，小明便用從超市購買的新鮮菠菜（如圖1所示），做了以下探究活動．

（1）通過對根的形態(tài)組成特點觀察，確認菠菜的根系應屬直根系．
（2）選取新鮮的葉片，制成臨時切片，放置在低倍顯微鏡下觀察（如圖2所示）：
①具有保護作用的結構是[1]表皮，具有疏導作用的結構是[3]葉脈．
②[2]葉肉細胞內(nèi)含有大量的葉綠體，是葉片進行光合作用的主要部位．
③氣體交換和水分散失的門戶是[4]氣孔．
（3）圖3甲是顯微鏡下觀察到的葉片表皮結構示意圖，若要達到圖3乙所示觀察結果，則：首先需將裝片向左下方移動，直至A到達視野中央，再次需換用圖3丙中的鏡頭b，然后調節(jié)細準焦螺旋，進行觀察．
（4）將買來的菠菜放在黑暗處一晝夜后，選取長勢、大小、數(shù)量相同的葉片分別置于圖3丁、戊集氣瓶內(nèi)，并將丁裝置用黑色紙盒罩住，然后將兩裝置放置在光下照射8小時．
①打開集氣瓶口，將兩根燃燒狀況一樣的蠟燭，分別放入到丁、戊集氣瓶內(nèi)，觀察蠟燭燃燒情況，發(fā)現(xiàn)丁裝置內(nèi)的現(xiàn)象是蠟燭熄滅，原因是菠菜進行呼吸作用消耗了瓶中的氧氣．
②取出兩裝置中的葉片，分別用酒精進行脫色，用清水漂洗后滴加碘液，觀察發(fā)現(xiàn)，戊裝置中的葉片變藍．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．小李打了流感疫苗后，能預防流感，是因為疫苗進入人體后，刺激人體產(chǎn)生了（　�。�
A．抗原B．抵抗各種傳染病的抗體
C．抵抗這種流感病毒的抗體D．大量白細胞

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．在做實驗時，實驗的結論與假設不一致時，說明實驗的結論一定是錯誤的．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

13．“補鈣新觀念，吸收是關鍵”，小麗的媽媽一直給她吃鈣片，醫(yī)生卻說小麗缺鈣，建議給小麗增服（　�。�
A．加倍服用鈣片B．加服維生素A
C．加服維生素DD．改服另一個廠家鈣片

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列變異對生物的生存有利的是（　　）
A．人的白化病B．玉米的白化苗C．小麥的抗倒伏D．紅綠色盲

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科目：初中生物 來源： 題型：多選題

17．如圖是與生殖有關的結構示意圖，下列說法正確的是（　　）
A．甲與乙圖比較，甲圖所示生殖結構由多種組織構成，屬于器官層次，乙圖所示生殖結構I屬于組織層次
B．丙、丁兩圖所示結構反映了兩種生殖方式，分別是卵生和胎生，在丙圖中，決定生物性狀的是④
C．上述圖示反映的生殖方式中，屬于無性生殖的是乙
D．有性生殖與無性生殖比較，有性生殖的后代都具有來自親本雙方的遺傳物質，因而能產(chǎn)生可遺傳的變異．就人來說，這些變異都是好的，所以“親上加親”是對的

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．蝗蟲在由幼蟲發(fā)育為成蟲的過程中要經(jīng)過幾次蛻皮（　�。�
A．3次B．4次C．5次D．不確定

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