(2009?臨沂)圖中,圖(一)示某淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,生物體內(nèi)的黑點(diǎn)表示難以被生物分解和排出的某些有毒物質(zhì);圖(二)示某一時(shí)間分別測(cè)得該食物鏈中的各種生物體內(nèi)所含有機(jī)物總量的直方圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問題.

(1)圖(一)中的(B)水蚤與蝦蟹類在結(jié)構(gòu)上均具有相同的特點(diǎn),被稱為
節(jié)肢(或甲殼、或無脊椎)
節(jié)肢(或甲殼、或無脊椎)
動(dòng)物;(C)是蜻蜓的幼蟲,它的發(fā)育過程屬于
不完全變態(tài)(或變態(tài))
不完全變態(tài)(或變態(tài))
發(fā)育.
(2)圖(二)中,能夠表示食物鏈中(D)小魚體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖的是
;圖示的五種生物體內(nèi),有毒物質(zhì)積累最多的是
E
E
(填字母代號(hào)).
(3)圖(一)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是
非生物部分、分解者
非生物部分、分解者
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的分類、昆蟲的發(fā)育、食物鏈、生態(tài)系統(tǒng)的組成、有毒物質(zhì)的流動(dòng).解答時(shí)可以從特點(diǎn)方面來切入.
解答:解:(1)圖(一)中的(B)水蚤與蝦蟹類在結(jié)構(gòu)上均具有相同的特點(diǎn):身體分節(jié),有外骨骼,足和觸角也分節(jié)因此被稱為節(jié)肢動(dòng)物;體外被有頭胸甲因此屬于甲殼綱;體內(nèi)都沒有脊柱,因此也屬于無脊椎動(dòng)物;(C)是蜻蜓的幼蟲,它的發(fā)育過程沒有蛹中這一階段,因此屬于變態(tài)發(fā)育中的不完全變態(tài).
(2)物質(zhì)在沿著食物鏈流動(dòng)的過程中逐級(jí)遞減,因此圖(二)中,能夠表示的食物鏈?zhǔn)牵罕住摇 ,圖(一)中存在的食物鏈?zhǔn)牵篈→B→C→D→E,因此(D)小魚體內(nèi)有機(jī)物總量的直方圖的是屬于“丁”;有毒物質(zhì)沿著食物鏈傳遞并逐級(jí)積累富集,因此圖示的五種生物體內(nèi),有毒物質(zhì)積累最多的是E大魚.
(3)生態(tài)系統(tǒng)必須有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分組成,缺一不可.因此圖(一)要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),還需要增加的成分是非生物部分(即陽(yáng)光、水、空氣、溫度、土壤等)和分解者(細(xì)菌真菌).
故答案為:
( 1)節(jié)肢(或甲殼、或無脊椎);不完全變態(tài)(或變態(tài));
(2);E;
(3)非生物部分、分解者.(非生物部分可以答出陽(yáng)光、水、空氣等但不能少于三種條件)
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是熟記有關(guān)知識(shí).
練習(xí)冊(cè)系列答案
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(2010?臨沂)近年來,由于全球的溫室效應(yīng),有些地區(qū)臺(tái)風(fēng)暴雨不斷,有些地區(qū)則更加干旱;在2009年哥本哈根聯(lián)合國(guó)氣候變化會(huì)議上,中國(guó)政府承諾,到2020年單位GDP的碳排放量將比2005年下降40%--45%;“低碳”已成為每一個(gè)人的責(zé)任.(“低碳”是指在生產(chǎn)、生活中直接或間接降低能量的消耗,從而減少碳的排放.)右圖是某物質(zhì)循環(huán)過程示意圖,請(qǐng)結(jié)合上述內(nèi)容,回答問題.
(1)造成溫室效應(yīng)的氣體主要是
二氧化碳
二氧化碳
.從圖中可以看出,它在大氣中的來源是多方面的,但它在生物圈中被消耗的主要途徑是被植物吸收進(jìn)行
光合作用
光合作用

(2)圖中的[C]為生物的某一生理過程,完成該過程的生物主要是
細(xì)菌、真菌等
細(xì)菌、真菌等
;a和b兩類動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中作為
消費(fèi)者
消費(fèi)者
促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)“低碳”生活要從我做起,(如騎自行車代替開車上班),在你的生活中,你可以為“低碳”做哪些事情?(至少寫出兩例)
節(jié)約用電、騎自行車、乘公交車
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(2009?臨沂)如圖是女性排卵、受精和開始懷孕的示意圖.據(jù)圖回答下列問題
(1)〔1〕的主要功能是
產(chǎn)生卵細(xì)胞和分泌雌性激素
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(2)有人把試管嬰兒理解成在試管里生男生女,這是不準(zhǔn)確的.其實(shí)試管嬰兒是指用人工的方法使
精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵
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并進(jìn)行早期胚胎發(fā)育(正常情況下,這一過程是在女性的
2
2
輸卵管
輸卵管
中完成的),胚胎和胎兒的發(fā)育仍是在圖中
3
3
子宮
子宮
中進(jìn)行.
(3)胎兒通過
胎盤
胎盤
與母體進(jìn)行物質(zhì)交換,獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧,排出代謝廢物.

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科目:初中生物 來源: 題型:

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